幼兒園中班語言公開課教案月亮及教學(xué)反思五篇-文庫吧資料
2025-03-24 07:33本頁面
【正文】 是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢 ?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。 小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 活動準備： 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著 你微笑。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。 能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 第三篇：幼兒園中班語言教案公開課《微笑》及教學(xué)反思 中班語言教案公開課《微笑》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能圍繞故事 主題大膽表述自己的理解和想法，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，快來看看幼兒園中班語言公開課《微笑》含反思教案吧。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。 每一個臉盆，盛一個月亮， 寶寶說：月亮河我好 本文擴展閱讀：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。 詩歌《月亮》 每一棵樹梢，掛一個月亮， 小鳥說，月亮和我好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。 在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標 3：嘗試仿編詩句。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。 還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。 師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。所以寶寶說月亮和他好。 師：寶寶為什么說“月亮和我好”？ 幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她 師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？ 幼 兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。 （ 3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？ 幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 師：為什么青蛙說：“月亮和我好” 幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩 幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 （ 2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。 請幼兒也用“掛”說一句話。 教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。 （ 1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？ 幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。 教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞 二、初步感受詩歌內(nèi)容 教師富有感情地配樂朗誦詩歌 師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？ 幼兒可以泛泛地說 幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦 提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？ （ 1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？ （ 2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？ （ 3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？ 三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵 幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地 朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵 運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句。詩歌語言簡潔、結(jié)構(gòu)重復(fù)，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習(xí)?！对铝痢愤@首詩不僅蘊含了一定的科學(xué)知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。月亮對于成人來說觸不可及，而詩歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴 ,詩歌極富想象，充滿童趣。 第二篇：幼兒園中班語言公開課教案《月亮》及教學(xué)反思 中班語言公開課教案《月亮》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵，欣賞詩 歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美，運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句，快來看看幼兒園中班語言公開課《月亮》含反思教案吧。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。 每一個臉盆，盛一個月亮， 寶寶 說：月亮河我好 本文擴展閱讀：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。 詩歌《月亮》 每一棵樹梢，掛一個月亮， 小鳥說，月亮和我好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。 在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標 3：嘗試仿編詩句。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。 還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。
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