幼兒園中班語言公開課教案動物傘及教學(xué)反思共五則-文庫吧資料
2025-03-25 08:24本頁面
【正文】 爬到蘑菇傘下面。（幼兒初步了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。 活動準(zhǔn)備：輕音樂《清晨》 ppt 音樂《小雨傘》 大樹傘媽媽傘荷葉傘花瓣傘蘑菇傘（場景）活動過程： 一開始部分： 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動興趣。 活動重點：幼兒安靜傾聽詩歌，能用輕柔，優(yōu)美的聲音朗誦詩歌并表演。 豐富幼兒詞匯，幼兒能夠正確使用“飛”“爬”“舉”“跳”等動詞?！币虼?，詩歌通過看一看，聽一聽，說一說，演一演等不同的表現(xiàn)形式等使幼兒體驗學(xué)習(xí)詩歌的樂趣，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒主動、快樂的學(xué)習(xí)上。 【 幼兒園中班語言公開課教案《動物傘》含反思】相關(guān)文章： :蘋果紅了 《傘兒傘兒撐起來》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 8.《動物過冬》公開課教案 第三篇：中班語言《動物的傘》 語言活動：《動物的傘》（中班） 槐芽鎮(zhèn)中心幼兒園胡斌雁 設(shè)計思路： 《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌，講述了小鳥、螞蟻、小雞、青蛙、瓢蟲這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。 因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。 由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。 活動反思： 在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、 啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，達到玩中學(xué)的目的。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。 第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的 `是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌 的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望，這是解決教學(xué)重點的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。 緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙??！ 我設(shè)計的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當(dāng)傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題： 第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看 那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。難點則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。 活動準(zhǔn)備： 為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 理解并學(xué)做動詞：爬、飛、跳。通過對晨間談話活動的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動物之心，同時為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了《傘》這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。 第二篇：幼兒園中班語言公開課教案《動物傘》含反思 設(shè)計思路： 最近中班正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節(jié)。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。 附：自編詩歌 —— 《傘》 嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬
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