【正文】 找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?：動物職業(yè)介紹所。――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?。活動過程：。：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。，感悟生活。大班語言教案《小螃蟹找工作》9活動目標，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲導入，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。成分，又有相互融合的一面。二、說目標《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。在動物是人類的朋友這一學習脈絡中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。兒歌：螃蟹一呀爪八個，兩頭尖尖這么大個，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡大班語言教案《小螃蟹找工作》8一、說教材《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。就讓我們來學習小螃蟹吧。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？讓幼兒積極的說己的想法。四、游戲：動物職業(yè)介紹所出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動物找工作。工作后，心情很好。最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因為小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個工作很適合它。小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。三、聽故事。那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點?；顒舆^程：一、螃蟹登場在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學活動靜態(tài)、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學環(huán)境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。等會我們吧這些動物放到區(qū)角活動中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？教學反思本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？（三）、開設動物職業(yè)介紹所，為動物們找工作出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個動物職業(yè)介紹所，幫助這些小動物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？分組討論統(tǒng)計為動物找工作提問：大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？小結：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。小螃蟹找工作。教學重點、難點活動重點：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。你會給他介紹一份什么工作?小結：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!大班語言教案《小螃蟹找工作》6活動目標理解故事內容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦。其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!功夫不負有心人，經過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣?！笔钦l呢?出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。六、教學過程:一、猜謎導入：師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。此外重點設計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學習根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。三、重點、難點:重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。二、目標預設:理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系?！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。大班語言教案《小螃蟹找工作》5一、教材簡解:各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，非常有利于大班孩子進行講述。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡?？墒牵拇筱Q子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。可是電吹風的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。它來到理發(fā)館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)?；顒娱_始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學習和努力?；顒又泻⒆又g的互動少了一些，特別是最后一個環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領?；顒臃此蓟顒幽繕说脑O計有些簡單，對幼兒現(xiàn)有的39。四、游戲，動物職業(yè)介紹所出示動物圖片請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作幼兒討論，交流討論結果。②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員)③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣?給媽媽寫了信，信上怎么說的?(媽媽，我找到工作了，每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。讓幼兒自主回答，充分想象)教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?，理解螃蟹的特點與各類工作的關系觀看課件，欣賞故事提出問題① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?分別引導幼兒說出：理發(fā)店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。活動過程：，了解螃蟹的特點。在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質。大班語言教案《小螃蟹找工作》4活動目標：理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。三、經驗遷移，根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。師幼共讀，完整欣賞故事內容。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關系。師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）觀察PPT14—15，理解小螃蟹看醫(yī)生的39。1．觀察PPT3—6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。二、理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干?；顒舆^程一、觀察圖片，喚醒生活經驗，了解螃蟹的特點?；顒与y點：了解動物的特點及其與某些工作的關系。能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經驗，初步感知螃蟹的特點，為理解故事內容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節(jié)、根據(jù)畫面細節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。大班語言教案《小螃蟹找工作》3設計意圖《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。活動反思：小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。師生討論寫信內容：小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？五、教師結合課件完整講述故事一遍。三、圍繞主題、分析討論小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件：《小螃蟹找工作》活動過程：一、導入活動，激發(fā)興趣觀看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能大膽表達自己的見解與看法。讀懂小螃蟹的工作，體會“不管是什么特征或習性，只要用好了，用對了方法就能發(fā)揮作用，成為長處?；貞翰粌H聽得很仔細，說得很棒。（2）讀“小螃蟹的信”，了解它的工作。過渡語：小螃蟹到底找到自己適合的工作了嗎？小螃蟹給我們寫來了一封信，還寄來了工作照，我們一起來看看。而且還有笑臉獎勵哦！預設：合適觀點：大鉗子很適合剪頭發(fā)；八條腿可以當成梳子給客人