【正文】 。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問(wèn)題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來(lái)給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問(wèn)——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問(wèn)之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開(kāi)想象，并以教師的提問(wèn)繼續(xù)展開(kāi)想象。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。個(gè)人反思：在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。小結(jié)：小螃蟹找工作的時(shí)候好多次遇到困難，可是它一點(diǎn)也不灰心，在我們幫助下終于找到了最適合自己的工作。小結(jié)：原來(lái)，小螃蟹現(xiàn)在的工作是廣告宣傳工作，利用自己會(huì)吹泡泡的本領(lǐng)，幫助貓老板的店進(jìn)行宣傳。（2）播放課件，講述故事結(jié)尾。幼：我覺(jué)得洗滌用品店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π窌?huì)吐泡泡。師：看，這兩家店你們認(rèn)識(shí)嗎？你覺(jué)得哪家店更適合小螃蟹？你是怎么想的？幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽進(jìn)行講述。3．欣賞故事。教師講述故事。幼：它可以幫客人洗頭發(fā)，因?yàn)樗鼤?huì)吹出很多的泡泡。師：你們的點(diǎn)子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我們一起去看看吧?。úシ耪n件）理發(fā)店 師：小螃蟹來(lái)到了哪里？（理發(fā)店）理發(fā)店有哪些工作？它適合選哪個(gè)工作？說(shuō)說(shuō)你的理由？幼兒討論，大膽的發(fā)表自己的看法。幼：它會(huì)吐泡泡，可以去吹泡泡。師：其實(shí)，小螃蟹它還有一個(gè)最特殊的本領(lǐng)，是什么？（吐泡泡）會(huì)吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）幼：我想為小螃蟹一份修理草坪的工作，因?yàn)樗幸粚?duì)大鉗子。師：對(duì)，小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。師：你怎么猜出來(lái)它是小螃蟹的？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。（三）過(guò)程：1．活動(dòng)導(dǎo)入——謎語(yǔ)。（二）準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣長(zhǎng)大后小朋友就會(huì)找到一份適合自己的工作?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們找工作吧。情感教育：小朋友無(wú)論以后到了們哪里，都不要忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。幼兒：媽媽我想你。那小朋友我們可以來(lái)幫助小螃蟹，用什么方式來(lái)傳遞對(duì)媽媽的思念之情呢？ 幼兒：電話、寫(xiě)信、發(fā)郵件等。教師：最后小螃蟹還是成功的找到適合自己的工作，那讓我們一起來(lái)回顧一下小螃蟹找工作的艱難歷程吧。提問(wèn)：小螃蟹最后來(lái)到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？總結(jié)：因?yàn)樾◇π返淖炖锿碌玫呐菖菸撕芏囝櫩停孕◇π愤m合當(dāng)一名廣告員。小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看嘴里還不停地冒著泡泡，這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了，說(shuō)：“你來(lái)我們店當(dāng)廣告員吧，小螃蟹聽(tīng)了開(kāi)心極了。對(duì)了，到洗滌用品店去看看吧?？偨Y(jié)：因?yàn)樾◇π吠碌呐菖莺芟衿【频呐菽?，讓人看了很不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興?？偨Y(jié)：因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過(guò)它的腳又多又尖，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。幼兒：理發(fā)店，飯店，洗滌用品店。大鉗子，硬硬殼，會(huì)吐泡泡。（課件）恭喜小朋友答對(duì)了，謎底就是（小螃蟹）。謎語(yǔ)： 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。第四篇：小螃蟹找工作 教案《小螃蟹找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。ng xi232。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見(jiàn)解。大家來(lái)試一試哦!幼兒串編故事，請(qǐng)1名～2名幼兒講給大家聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)終于發(fā)揮特長(zhǎng)，成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。(評(píng)析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。提問(wèn)：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?，了解它的工作。同時(shí)，教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來(lái)鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動(dòng)高潮。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開(kāi)簡(jiǎn)單辯論。幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說(shuō)的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽(tīng)誰(shuí)的，于是只好又去找工作。引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。)出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問(wèn)：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?過(guò)渡并提問(wèn)：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)、講一講。，引發(fā)辯論。引出談話主題。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為之后的討論、辯論服務(wù)。提問(wèn)：你知道有哪些職業(yè)嗎?小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。(打一動(dòng)物)提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的?(出示小螃蟹課件，驗(yàn)證猜謎結(jié)果。、笑臉席卡，用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。，樂(lè)意動(dòng)腦，積極參與談話活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5，老師當(dāng)評(píng)委，幼兒表演節(jié)目。2，討論電視臺(tái)有什么工作？3，幼兒報(bào)名。四，延伸活動(dòng)——電視臺(tái)招聘工作。（1），小雞和小螃蟹的談話。幼兒出主意，為小螃蟹介紹工作。（1），教師提問(wèn)：理發(fā)員的工作對(duì)小螃蟹合適嗎？為什么？（2），小螃蟹給小狗理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么事？2，小螃蟹來(lái)到大飯店。2，總結(jié)螃蟹的`特征。3，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。大班語(yǔ)言教案《小螃蟹找工作》14活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的工作？音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。(2)提問(wèn)：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又快又穩(wěn)、食欲。(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰(shuí)？(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請(qǐng)小朋友幫它想一想，可以做什么？教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。ng xi232。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說(shuō)：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢，貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信，親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂(lè)。小螃蟹沿著街道走呀走，來(lái)到一家洗滌用品商店。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。他來(lái)到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好。五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。教師演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難，可他沒(méi)有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。三、完整播放故事。(幼兒擴(kuò)散討論)幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。也沒(méi)有找到合適的工作。圍繞主題分析討論。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。于是，他來(lái)到了商業(yè)街。游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多，也很充分，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。一個(gè)問(wèn)題提出后，給幼兒充分思考的時(shí)間，因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。提出第一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來(lái)幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來(lái)，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，存在著這樣兩個(gè)問(wèn)題：，它想找一份工作。（教師和幼兒隨音樂(lè)一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂(lè)的心情。大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè)嗎？跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。幼兒跟錄音講述故事。完整欣賞故事。（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。圍繞主題，分析討論。師：小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”師：“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。（螃蟹）二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《小螃蟹找工作》活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。自我評(píng)析：小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。二、為螃蟹找工作過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。同時(shí)，故事內(nèi)容來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”活動(dòng)反思《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口，把大家都吸引來(lái)了。小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。小螃蟹走到食品店門(mén)口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書(shū)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的`熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。附：小螃蟹找工作愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。――交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，只要是合適的，均予以肯定。――創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?③小螃蟹