小兔找太陽說課稿-文庫吧資料
2025-03-21 01:41本頁面
【正文】 不在的。 （ 1）第一次尋找 接著就是整個(gè)活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，請幼兒觀察線索，幫助尋找，第一次尋找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。 【說活動過程】 接下來就是活動的整個(gè)過程，整個(gè)過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。 最后通過多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動植物和太陽之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。【說教學(xué)法】 如何 讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)呢？： 本次活動我充分運(yùn)用情境教學(xué)法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個(gè)孩子都樂于做的事。 【說活動準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： ： 首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有“圓形”的記錄卡片、找尋步驟 16 格一覽表、 ppt 課件。 【說活動重難點(diǎn)】 那么本次活動的重難點(diǎn)又是如何界定的呢 ？ 重點(diǎn)：作為一個(gè)以聯(lián)想為主線的綜合活動，我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，作為活動的重點(diǎn)。 【說活動目標(biāo)】 根據(jù)以上教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 【說教材】 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事，“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔，它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽，卻總是找錯(cuò) ，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。 【設(shè)計(jì)意圖】 太陽 —— 是一個(gè)熾熱的大火球，這段時(shí)間總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小朋友也開始議論紛紛“今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀”。 第三篇：吳柳佳《小兔找太陽》說課稿 開啟幼兒想象思維的金鑰匙 ——— 小班綜合活動《小兔找太陽》說課稿 江山市壇石鎮(zhèn)中心幼兒園吳柳佳 各位評委老師： 大家好！今天我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙 —— 小班綜合活動《小兔找太陽》。 ，感受陽光 最后通過提問，小兔為什么找太陽？太陽有什么用？引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示相應(yīng)的 PPT。由此，幼兒對太陽的外在特征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓形的，紅色的，太陽也是發(fā)光發(fā)熱。 ，接下來我又增加了三號線索天空，在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？ ，最后增加新的線索發(fā)光發(fā)熱。這個(gè)環(huán)節(jié)，對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新挑戰(zhàn)。 ，在第一次尋找的基礎(chǔ)上，我又增加了新的線索。你們知道哪些東西是圓的嘛？然后在紙上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄下來，這種方式不僅調(diào)動胃幼兒尋找的積極性，另外也能幫助小班幼兒有針對性的展 開尋找。 尋找環(huán)節(jié)： A 第一次尋找，我請幼兒最大限度胡回憶身邊各種圓的東西。 首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問：咦，黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動。說活動過程 接下來是活動的整個(gè)過程，整個(gè)過程分為一導(dǎo)入，二尋找，三完整講述，四延伸感受。 難點(diǎn)：同時(shí)，對于生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點(diǎn)。而本次活動又以談?wù)摓橹鳎晕覍⒛繕?biāo)二定位在讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。說活動目標(biāo)： 根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動教學(xué)目標(biāo)。說教材 《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事 ,“太陽是什么樣子的”是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋找的小兔子，在老師的不斷提示下不斷的尋找太陽，卻總 是出錯(cuò)，其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班的幼兒一樣比較片面，每次只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?？梢姾⒆觽儗μ栠@個(gè)大火球充滿了期待。用 PPT 的形式讓孩子們尋找生活中太陽在哪里？感知獨(dú)一無二的太陽還有不同的作用，開拓幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加廣闊。 完整講述 根據(jù)情況，完整講述整個(gè)過程，雖然孩子們在尋找的過程中已經(jīng)對太陽外形特征有了清晰地了解，但是尋找過程中每個(gè)線索缺少連貫性，于是，我根據(jù)幼兒的尋找情況，完整講述尋找過程。提問：黃色的射線代表什么？有火的地方會感覺怎么樣？剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？經(jīng)過層層遞進(jìn)的尋找，已然只剩下了太陽。比如，有的小朋友見過紅眼珠，有的沒見過，在這樣的知識碰撞的過程 ,他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。提問：小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓呢？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出又紅又圓胡東西。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒知道圓無處不在。提問 。都說興趣是最好的老師，所以活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個(gè)環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。
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