比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-03-11 15:28本頁面
【正文】 是會爬樹。 ： 梅花鹿想：我跑得快，我一定能先摘到果子。河對岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。課件出示象字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，師強(qiáng)調(diào)重要筆畫。 師指導(dǎo)讀句子：他們倆都覺得自己的 本領(lǐng)大。金絲猴在樹上跳來跳去。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字了及詞語他們倆的讀音。 ) ：梅花鹿與金絲猴要考考大家 (手指板書簡筆畫 )，讀了課文，認(rèn)識了哪些生字 ?生匯報(bào)交流，小結(jié)識字方法。 三、整體感知，體悟童心 ：注意哦，文中有許多生字，你會讀嗎 ?注意讀準(zhǔn)音。小朋友，你有什么特長 ?請生交流談話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、字詞卡片、練字本、新華字典等。 ，幫助學(xué)生理解文意。正確認(rèn)讀多音字了的兩種不同讀音。 在音樂聲中，愉快地結(jié)束了這節(jié)課。有的說，大象伯伯是過來人，他知道每個(gè)人都各有各的長處，所以他不和他們比。 同學(xué)們還有什么問題嗎 ?有同學(xué)提到馱起這個(gè)詞，我拿出了圖畫，讓他們觀察，再解釋馱起。 讀了這么多，你們說金絲猴和梅花鹿誰摘到了果子 ?讓我們來看看故事的結(jié)局吧。 (同學(xué)們漸入佳境，特別讀出了得意洋洋和垂頭喪氣的對比感覺。每個(gè)人都根據(jù)自己的理解來表演垂頭喪氣，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到臺上表演。讀出得意洋洋的語氣。 得意洋洋：先找同學(xué)解答。 在講故事之前誰有不明白的詞語和問題嗎 ?有的同學(xué)提出了得意洋洋、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 ) 。 ) 我接著鼓勵(lì)大家，別人說完后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 讀第一自然段。 (3)再自由讀，試著讀得有感情。 (1)打開書，如果還有不認(rèn)識的字，可以請教小組成員，或老師，或拼音伙伴，或聯(lián)系故事內(nèi)容來認(rèn)讀。 師：這么熱烈的掌聲， 那就讓我們在掌聲中走進(jìn)童話世界，去欣賞課文吧。amp。 ?讓小老師領(lǐng)大家來學(xué)一學(xué)吧 ! 一個(gè)同學(xué)上臺來，拿起小教棍，指著生字對同學(xué)們說，請大家跟我讀，看誰讀得。 [在巡視中發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法都不同，有的一起讀，有的輪流回答，還有的互相檢查。 ) 將卡片逐一反過來，同學(xué)們根據(jù)拼音搶答。 (板書課題：比本領(lǐng) ) (二 )讀好課文，自主識字，感悟理解 ，如果不能和他們做朋友，你們就沒法讀書呢
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