比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 話。 ，幫助學(xué)生理解文意。 在音樂聲中，愉快地結(jié)束了這節(jié)課。 同學(xué)們還有什么問題嗎 ?有同學(xué)提到馱起這個詞，我拿出了圖畫，讓他們觀察，再解釋馱起。 (同學(xué)們漸入佳境，特別讀出了得意洋洋和垂頭喪氣的對比感覺。讀出得意洋洋的語氣。 在講故事之前誰有不明白的詞語和問題嗎 ?有的同學(xué)提出了得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉(zhuǎn)。 ) 我接著鼓勵大家，別人說完后，其他同學(xué)可以補充。 (3)再自由讀，試著讀得有感情。 師：這么熱烈的掌聲， 那就讓我們在掌聲中走進童話世界，去欣賞課文吧。 ?讓小老師領(lǐng)大家來學(xué)一學(xué)吧 ! 一個同學(xué)上臺來，拿起小教棍，指著生字對同學(xué)們說，請大家跟我讀，看誰讀得。 ) 將卡片逐一反過來，同學(xué)們根據(jù)拼音搶答。 ) 師：對呀，他們都有什么本領(lǐng) ? 同學(xué)們自由發(fā)言，有的說金絲猴特別靈巧，有的說梅花鹿跑得特快。比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 在講故事之前誰有不明白的詞語和問題嗎 ?有的同學(xué)提出了得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉(zhuǎn)。 比本領(lǐng)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一 (一 )導(dǎo)入新課 同學(xué)們，歡迎你們進入美麗的童話世界，看，有兩個小動物來歡迎你們了 !(簡筆畫梅花鹿和金絲猴。 (同學(xué)們瞪大了眼睛。 ] 師：看你們學(xué)得這么認真，那就來考考你們，能行嗎 ?出示花瓣生字卡片 (無拼音 )，開火車讀。同學(xué)們說完后，小老師從容地放下小教棍，說了聲謝謝大家，立刻，班里響起了掌聲。 (2)指名學(xué)生分段朗讀。 剛才同學(xué)們讀得這么好，誰能來講講這個故事的起因呢 ?(同學(xué)們講得繪聲繪色，差點連整個故事都講下來了。 讀第二自然段。然后讀一讀梅花鹿得意洋洋說的話還是我的本領(lǐng)大。 小組合作讀第二段，對重點詞語看誰讀的得最棒。自由讀三、四自然段 (老師評價 )。 (三 )合作讀書 故事講完了，你們還想再讀這個比本領(lǐng)的故事嗎 ?(想 !同學(xué)們高興極 了 !) 怎樣讀才更生動，更有趣呢 ?(同學(xué)們建議分角色合作讀 ) (播放歡快的音樂 ) 來吧，每個小組都動起來，讓我們變成這兩個小動物，盡情地表演這個故事吧 !我也興致勃勃地當起了大象
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1