【正文】 （三）模擬沖刺（五月三周時間 此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。找一些典型范本,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。 復(fù)習要點： 、詞 ，如散文、小說 ，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 四、復(fù)習安排 （一）分冊復(fù)習（用時兩周） 中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。 深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。 調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習的積極性。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。與此同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績。 沖刺階段抓好培優(yōu)輔差。 教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85％主觀題目的考試。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。 功夫用在每一節(jié)課上。教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合、幫助者。盡管已經(jīng)初三了，但多半沒有自己的學(xué)習習慣，只有極少部分稍稍有所養(yǎng)成。面對當前的中考形式，要想在中考中取得較好成績，難度很大。 一、基本情況 本學(xué)期我執(zhí)教的初三（63）班共有學(xué)生49人。其中三月底到四月底進行第一輪復(fù)習，五月份進行沖刺練習，六月上旬時就熱點題押題和考前工作做好準備。 四、具體安排 內(nèi) 容 課時 第一、二單元（上冊） 兩 周 第三、四單元（上冊） 兩周 第五、六單元（上冊）五 周 名 著、專 題（上冊） 一 周 半 九 年 級 下 冊 五 周 復(fù) 習一 周 半 測 試、 活動 兩 周 篇三：九年級下語文教學(xué)計劃3篇 九年級下語文教學(xué)計劃一：下學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃 本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為幫助學(xué)生順利迎接中考，系統(tǒng)地復(fù)習好初中語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績,特制定本復(fù)習計劃。 實施小組評價，激勵學(xué)生的上進心，積極性。 做好學(xué)生的思想工作。 注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高， 每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說，舉行演講大賽等。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué) 選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績. 三、教學(xué)措施 精心備課，上好課。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。 二、教學(xué)設(shè)想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識的掌握。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習和誦讀欣賞三部分。 教材分析：蘇教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習。主要是注意學(xué)生學(xué)習的自主、互助、合作、探究。 在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。 教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。 這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。每篇課文后的研討與練習與單元后設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。 三、教材分析 初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高。 二、班級分析 初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。 五、教學(xué)進度安排 初中語文教學(xué)計劃二： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，認真學(xué)習課改理論，深入貫徹落實和諧高效對話型課堂教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念。文言文背誦三遍以上。經(jīng)過上學(xué)期與343兩個班學(xué)生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習環(huán)節(jié)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語言，并積累一些常用的文言詞語。 .默讀有一定的速度。 .熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習目標如下： 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動 魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。 三、教學(xué)目標 課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。 學(xué)習心理方面，34班、43班，有部分學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮，他們的學(xué)習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習方法。但學(xué) 生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。第四單元，以民間文化為主題編寫。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。 一、教材分析 八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。本文是為大家整理的初中語文教學(xué)計劃，僅供參考。 篇三：高二語文教學(xué)計劃 二〇一四年八月十八日 附：教學(xué)進度計劃表 篇2：初三語文教學(xué)計劃3篇 篇一：初中語文教學(xué)計劃3篇 初中語文教學(xué)計劃3篇 語文教學(xué)在初中教學(xué)中占有舉足輕重的作用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。 搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 教學(xué)措施： 以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。如讓學(xué)生自己辦手抄報、參加演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。本學(xué)期除了要求學(xué)生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記。 除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學(xué)生寫出一句名言或詩句和大家分享。增加學(xué)生的日常積累。 語文學(xué)習重在積累。在自主學(xué)習上，求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫，養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。在此基礎(chǔ)上，可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘。 根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過深入學(xué)習研究這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制