【正文】 拓展學生語文學習空間。　?。?）、加強作文寫作訓練。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。高二下學期的語文教學任務很重，在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)?！　。?）、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中?！　“l(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間，用好《讀本》，指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應放在文言文教學上。　?。?）、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)?！　∶總€板塊精講2—4篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?！　《⒔虒W構(gòu)想　　本學期時間比較少，課程比較緊，要完成的教學任務有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學?！　≡诮虒W教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力?！　《?、指導思想　　在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：　　一、學情分析　　新學期年級組重新分班，我擔任高二XX班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學生基礎(chǔ)較差，成績不夠理想。認真完成各自所承擔的科研任務，此外，本學校要加強小專題研究，從自己的教育教學中提煉一個校級課題，研究時間6個月至1年。教學進度適當加快，為高三復習提供更多的時間?！　≌J真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應給予引導和幫帶。　　組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第?！　∽鳂I(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等?！　》e極開展語文學科活動：　?。?）利用學科自習時間進行知識充電?！　。?）每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想?！　∥濉⒕唧w措施：　　統(tǒng)一教學計劃、教學進度?！　∫浴伴喿x”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。　　在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學新模式。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。本年級學生經(jīng)過高中三個學期的學習，已經(jīng)學習了必修1—4，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導方向進行一定的備考訓練?！　∪?、情況分析　　教材分析：　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎?！　《?、教學內(nèi)容　　本學期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習?！　〖訌娕c外界的溝通，及時了解教學和考試的最新信息。　　開展了各種課外語文活動。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學中?！　〖訌妼W生的個別輔導，利用好早讀。　　讓學生在老師的指導下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務?；蛘哒?，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐?！　￠喿x積累學生的語文素養(yǎng)。主要是積累文言文知識，進而提升學生的文化基礎(chǔ)。　　這學期的教學任務很重，有些課文來不及，要做選擇?！白粤曊n”一定要以學生的自學為主，強調(diào)自習課的內(nèi)在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課　　“一刀切”的方法?！　∶總€單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀