【正文】 眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學生為中心的思維，力求改變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉變，達到“教而不教”的目的。　　加強語文知識的積累，包括名句、文學知識、文化知識、成語等。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。　?、平Y合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。　　注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。　　充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求?！　W生分析：　　學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣?！　《⒔虒W內容　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》，說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。而文言教學之積累是重點難點　　三、情況分析　　教材分析：　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。文學常識、文化、文史常識的積累?！　懽鹘虒W：　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感?！　、敲吭逻M行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。比如閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元?！　∪?、工作重點：　　提高備課質量，繼續(xù)學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探索新的教學方法，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強學生的語文素養(yǎng)?！　∵\用各種方法提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生的語文學習空間。“自習課”一定要以學生的自學為主，強調自習課的內在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課　　“一刀切”的方法。主要是積累文言文知識，進而提升學生的文化基礎。或者摘抄，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐?！　〖訌妼W生的個別輔導，利用好早讀?！　￠_展了各種課外語文活動?！　《?、教學內容　　本學期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習。本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1—4，因此本學期的語文教學應該在繼續(xù)幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)?！　∥?、具體措施：　　統(tǒng)一教學計劃、教學進度?！　》e極開展語文學科活動：　　（1）利用學科自習時間進行知識充電?！　∽鳂I(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。　　組內示范課（公開課）的有效開展?！　≌J真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。認真完成各自所承擔的科研任務，此外，本學校要加強小專題研究，從自己的教育教學中提煉一個校級課題，研究時間6個月至1年?！　《⒅笇枷搿　≡谄綍r的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導?！　《?、教學構想　　本學期時間比較少，課程比較緊，要完成的教學任務有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設作文教學?！　。?）、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。　?。?）、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。高二下學期的語文教學任務很重，在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。　?。?）、加強作文寫作訓練。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)?！　「叨Z文教學計劃篇6一、指導思想　　以教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種?！　∪?、學