【正文】 登岳陽(yáng)樓/杜甫(1課時(shí))蔡道橋　　夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí))符在青　　旅夜書(shū)懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）吳彩珠　　第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻賞析指導(dǎo)賞析示例將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))黃秀春　　自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí))王科暢　　第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）馮俊濤　　第四單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩(shī)文有別賞析指導(dǎo)　　賞析示例過(guò)小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))周德財(cái)　　自主賞析庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí))蔡志高　　阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))陳婷　　第五單元散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析示例六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))黃秀春　　自主賞析伶官傳序/歐陽(yáng)修(2課時(shí))吳彩珠　　第六單元文無(wú)定格貴在鮮活賞析指導(dǎo)示例種樹(shù)郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）蔡志高　　自主賞析項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）馮俊濤　　期末復(fù)習(xí)練習(xí)馮俊濤　　高二語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想?！　?．通過(guò)多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣?！　?．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度?！　?.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力?！　?．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。　　20xx年上學(xué)期高二語(yǔ)文備課組教學(xué)進(jìn)度安排表　　周次　　授課安排　　備注　　第一周　　《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學(xué)習(xí)選取立論角度　　6課時(shí)　　第二周　　《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解?！贰段鏖T(mén)豹治鄴》　　6課時(shí)　　第三周　　《中國(guó)古代散文發(fā)展概述》學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)　　6課時(shí)　　第四周　　《伶官傳》復(fù)習(xí)必修一作文訓(xùn)練　　6課時(shí)　　第五周　　《祭十二郎文》復(fù)習(xí)必修二作文訓(xùn)練　　6課時(shí)　　第六周　　《獄中雜記》復(fù)習(xí)必修三學(xué)習(xí)論證　　5課時(shí)　　第七周　　《項(xiàng)脊軒志》復(fù)習(xí)必修四作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第八周　　《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》《六國(guó)論》《陶庵夢(mèng)　　憶序》　　5課時(shí)　　第九周　　《種樹(shù)郭橐駝傳》《子路曾皙》段考試卷講評(píng)　　5課時(shí)　　第十周　　《游沙湖》《春夜宴從弟桃花園序》復(fù)習(xí)必修五　　5課時(shí)　　第十一周　　《老子》五章《論語(yǔ)十則》《孟子見(jiàn)梁惠王》作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第十二周　　《胠篋》《晉靈公不君》《直書(shū)》學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論　　5課時(shí)　　第十三周　　《大學(xué)》節(jié)選《中庸》節(jié)選《壇經(jīng)》兩則作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第十四周　　《求諫》《原君》《朱子語(yǔ)類》三則作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第十五周　　《童心說(shuō)》《天工開(kāi)物》兩則《麻葉洞天》作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第十六周　　《日知錄》三則《人間詞話》十則練習(xí)講解　　5課時(shí)　　第十七周　　練習(xí)講解作文訓(xùn)練　　5課時(shí)　　第十八周　　復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)反駁　　5課時(shí)　　第十九周　　復(fù)習(xí)迎考期末考試　　高二語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想　　以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)?！　∷摹⑵渌ぷ靼才拧　〖w備課：　　單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，（地點(diǎn)：四樓辦公室）?！　∽龊脙?yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。平時(shí)的小周測(cè)重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。　　作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)?！　。?）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率?！　⌒纬蓚湔n組教學(xué)自控機(jī)制。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！　?．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累?！　?．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)?！　《⒐ぷ髦攸c(diǎn)：　　1．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)?！　橛訉W(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí)?！　￠_(kāi)展集體備課?！　?0xx年　　作文題目11套　　古代課內(nèi)16%，課外33%　　現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%　　外國(guó)課內(nèi)1%，課外7%　　綜合12%　　生活體驗(yàn)20.%?！　〗鼛啄耆珖?guó)高考優(yōu)秀作文100篇（《語(yǔ)文月刊》編印）所引用的觀點(diǎn)和材料如下：　　20xx年話題《心靈的選擇》　　古代課內(nèi)27%，課外9%　　現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%　　外國(guó)課內(nèi)2%，課外8%　　綜合7%　　生活體驗(yàn)31%。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過(guò)大量而有成效的閱讀，來(lái)提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平；通過(guò)大量而又成效的書(shū)面閱讀，來(lái)提口語(yǔ)表達(dá)水平。知識(shí)面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主、探究閱讀時(shí)有個(gè)性地選用。又如針對(duì)目前中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)分追求唯一答案，語(yǔ)文1又安排了短文《詩(shī)無(wú)達(dá)詁》，說(shuō)明“閱讀過(guò)程就是讀者參與作品審美對(duì)象并生成意義的再創(chuàng)造過(guò)程”的道理。這些短文的編寫(xiě)內(nèi)容是從課文中來(lái)的，也對(duì)中學(xué)生很有針對(duì)性。　　在每一冊(cè)的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文，5冊(cè)共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學(xué)的閱讀品味、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時(shí)候點(diǎn)擊閱讀?！巴扑]閱讀”的設(shè)計(jì)想引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀?！　〉谌齻€(gè)層級(jí)是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目。針對(duì)不少學(xué)生因讀量不足造成語(yǔ)文水平低下的實(shí)際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的。每一冊(cè)兩個(gè)現(xiàn)代文單元，每個(gè)單元3課，古代詩(shī)文單元每個(gè)單元4課，共10課。最重要的一個(gè)層級(jí)是　　“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方?！　』浗贪娴谋匦藿炭茣?shū)把一個(gè)模塊編成一冊(cè)，每一冊(cè)設(shè)立四個(gè)單元，四個(gè)單元中三個(gè)單元作為閱讀單元。語(yǔ)文教學(xué)主要問(wèn)題既然是閱讀問(wèn)題，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語(yǔ)文素養(yǎng)。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬(wàn)字。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、語(yǔ)文水平比較一般”地區(qū)使用的?！　V東省的語(yǔ)文高考平均分一直低于全國(guó)的平均分?！　』顒?dòng)類：認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)情感、感悟自然、關(guān)注社會(huì)、走近經(jīng)濟(jì)。　　語(yǔ)體類：古典詩(shī)歌2個(gè)單元（唐以前1單元、唐宋元1個(gè)單元）、文言文3個(gè)單元（抒情1個(gè)單元、議論1個(gè)單元、史傳1個(gè)單元）。　　論述類：議論文1種文體1個(gè)單元。其余為語(yǔ)體類文即古詩(shī)文5單元和活動(dòng)類文5單元?！　「轿濉⑽?