【正文】 利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。 對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。 三、學生情況分析： 六年級共五個班，學生活潑開朗，整個班級學習風氣濃厚，個別同學上課不能專心聽講，大部分同學積極動腦，主動大膽的回答問題，學習態(tài)度端正，學習目的明確，勇于發(fā)言，勤學好問，小部分同學是因為五年級是分校過來，四年級沒有上過信息技術課，所以有很多基本操作是不熟悉，需由操作好的學生帶動。 過程與方法： （1）經歷根據(jù)主題要求獲取多媒體信息的過程，合乎規(guī)范地獲取多媒體信息，并能篩選出適合自己需要的多媒體信息。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。技能訓練要求：通過學習PowerPoint，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。 體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。這一冊教材的教學目標是,使學生: 理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。 篇二：20XX20XX學年六年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表 20XX—20XX學年第一學期六年級數(shù)學教學工作計劃 一、指導思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。 樹立開放的教學觀念。 引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 四、提高課堂教學效率的方法 解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 (三) 科學知識 掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。 培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。知道同種生物不同的個體各不相同。 第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。 在復習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導，少一些生硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多一點點，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài)，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。同時在心理素質方面，變得更加成熟，思考及處理事情更加穩(wěn)重。把班級學生進行有效分成，對優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；后進生主要是基礎不夠扎實，書寫較為潦草，最大的毛病是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們，同時在復習時夯實基礎，克服懶惰心理。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎上，和學生共同面對每次考試的結果，引導他們分析出自身的優(yōu)劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。所以，在工作中，我要認真向有經驗的老教師請教，積極尋找關于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應用于實際，及時調整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業(yè)務水平不斷提高。經過上學期的學習，學生在語文基礎方面有了很大提高，能夠把學到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習作方面組織成文，做到文從字順，語言生動。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。 （二）專題復習（三月底到四月底共五周） ，文體分類，進行專題復習（大概用時五周） （1）古詩文專題復習（兩周） （2）記敘文專題復習 （3）說明文專題復習 （4）議文章專題復習 （5）語言運用其他專項練習 作文訓練（一周） 讓學生熟悉假期編寫的大量寫作素材，學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。 注重進行學法指導，抓好作業(yè)練習。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。 三、具體措施 在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程， 讓學生參與到作文講評中來。努力挖掘較穩(wěn)定學生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。 不忘學科的特殊性，注重語文的人文性。讓學生既能緊張有效的學習，又能感受到老師同學的關愛和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂學習、健康成長，圓滿完成初中階段的學習任務。 二、教學設想 突出學習習慣的培養(yǎng)，做到今日事今日畢。本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。把每一項活動都列入小組的評價之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進，鞭策后進。 重視閱讀訓練，加強寫作訓練。 采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。 自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強；語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范；語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下： 一、基本情況分 時間方面：初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊）的新課任務。 依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產生興趣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。 ，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：語文，在一定程度上還是需要死背，只有死去，才能活來。 ，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。 四、教學措施 ，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。 思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。 初中語文教學計劃一： 新的學期又開始了，經過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析，三是教學目標和要求，四是教學具體措施，五是教學進度安排。 努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。 注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。 以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學