【正文】 記記人敘事詳略支配得當(dāng)?shù)膶懛ā? 力量目標(biāo) (1)指導(dǎo)同學(xué)精確?????朗讀，從而培育語言感知力量。 (2)把握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。此外，力量涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學(xué)問、提高力量。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違反同一律。 (3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系。 (2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。 ，少搞綜合訓(xùn)練。二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。語言學(xué)問與語言運(yùn)用力量，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、得意，然后交出答卷，以供評定。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析。 微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。 四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題 首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以討論。 二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健? (五)主要措施 今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可留意這么幾點(diǎn)： (1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)力量。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。 :要掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓同學(xué)有充分的時(shí)間“反芻”。并以提高同學(xué)的應(yīng)試信念為目的，加強(qiáng)講評。 (三)三輪復(fù)習(xí)方案 ：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。悟，即讓同學(xué)在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，準(zhǔn)時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的力量。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律。 閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。 :采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。高考語文考試內(nèi)容為語言學(xué)問和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。總體思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。 寄語：每一個(gè)人對于同學(xué)，對于班級，對于學(xué)科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。 辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)當(dāng)有專人負(fù)責(zé)，避開衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象消失。每周至少檢查四次。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。一周一次檢查筆記本。不定期檢查。 檢查四個(gè)方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。支配骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容親密結(jié)合，做到學(xué)考全都化，的確檢測出同學(xué)的真實(shí)水平。 四是綜合訓(xùn)練。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。每周要有一篇比較典范的范文供同學(xué)學(xué)習(xí)。 三是作文訓(xùn)練。根據(jù)分工依次輪番出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無誤。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。 一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評，有改錯(cuò)，有鞏固。 五、訓(xùn)練要求。因同學(xué)在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開頭要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)去爭論，通過爭論引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有重點(diǎn)讀(爭論確定重點(diǎn)篇目，從小說開頭讀)，有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥。 現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。六個(gè)文言文單元約30篇文言文，約50課時(shí)，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有肯定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)仔細(xì)真再讀練一遍。詠喇叭。書江西造口壁 1青玉案過洞庭 1永遇樂乙卯正月二十日夜記夢 念奴嬌 望海潮(東南形勝) 桂枝香 詩歌教學(xué)實(shí)行“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——根據(jù)對本詩學(xué)問點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。要切實(shí)達(dá)到同學(xué)充分活動(dòng)，老師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講究竟而同學(xué)被悅耳講的現(xiàn)象。 四、上課要求 依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校361度教學(xué)模式要求，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。 做好新老老師結(jié)對子工作。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。 保證教研時(shí)