【正文】 分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。 :老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 (4)作文訓(xùn)練要到位。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心。通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。 (2)結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)語(yǔ)境意識(shí)。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。(例如：《史記》。 句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就 衡少善屬文，游于三輔 分析評(píng)價(jià) 結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品行和才能? 明確：雖才高于世，而無(wú)矯尚之情。 又多豪右，共為不軌。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成果，為打造特色長(zhǎng)鴻這一訓(xùn)練品牌竭誠(chéng)努力。注意了語(yǔ)文的生活化，注意了與高中語(yǔ)文的連接性，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性。 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。并每人側(cè)重一個(gè)觀看點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)討論，形成良好的教研氛圍。他們愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)追星，愛(ài)穿名牌，愛(ài)攀比生活富有，大多崇尚另類并謂之共性，愛(ài)好一些頹廢思想的書(shū)籍，卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種。 高中語(yǔ)文教學(xué)方案進(jìn)度表5 一、指導(dǎo)思想 以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。 (2)明確：第二段寫(xiě)張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。i) 四、問(wèn)題設(shè)置 郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面進(jìn)展的人物，在世界上亦所罕見(jiàn)”，為什么說(shuō)他是“全面進(jìn)展的”? 爭(zhēng)論明確：(1)品行(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治 理清提綱： 明確： 第一部分(1節(jié))：介紹張衡品行和文學(xué)才能。 (6)史漢：《史記》、《漢書(shū)》。早在1800年前，張衡創(chuàng)造制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。 高中語(yǔ)文教學(xué)方案進(jìn)度表4 學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明進(jìn)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。 ： (1)試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必需與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。 再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。 (2)加強(qiáng)閱讀力量的培育。 :語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用部分要特殊加強(qiáng)應(yīng)用力量、理解力量等訓(xùn)練。依據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組，詳細(xì)負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和平安。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，詳細(xì)負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭?，F(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的世界》和傳記考察上。赤壁懷古 登快閣 鵲橋仙(纖云弄巧) 蘇幕遮(燎沉香) 聲聲慢(尋尋找覓) 書(shū)憤 臨安春雨初霽 1念奴嬌 做好每周聽(tīng)評(píng)課工作，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。 加強(qiáng)團(tuán)體討論，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。老師要在成就同學(xué)的同時(shí)，也成就自我和學(xué)校。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表2021 工作方案是完成工作任務(wù)的重要保障。 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個(gè)人才智。送過(guò)全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。過(guò)洞庭 1永遇樂(lè) 五、訓(xùn)練要求。 四是綜合訓(xùn)練。 寄語(yǔ)：每一個(gè)人對(duì)于同學(xué)，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于學(xué)科組，都是重要的，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同學(xué)供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。 (2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。 (2)把握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人依據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 (7)《漢書(shū)》：紀(jì)傳體、斷代史。 第二部分(24節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。 第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、外形、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，輔以記敘。大力推行母語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)，培育正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工與勞動(dòng)者。 然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買(mǎi)幾本書(shū)讀讀，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，同學(xué)接觸社會(huì)的方式與路徑也多了，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大好處。 多與班主任溝通，多與同學(xué)交談。 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)狀況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面，都在考試之列。 二、目的要求 集中大家才智，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于形式，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，熬煉并提升自我素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。 默讀課文7段，疏通文句，思索文中通過(guò)哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才能的? (1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥 實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車(chē)、乞骸骨 虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。 同學(xué)結(jié)合注釋梳理文句(第一段) 質(zhì)疑、點(diǎn)撥 實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就 虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 精思傅會(huì)，十年乃成。國(guó)別體?！? 二、解題 “傳”：。 力量目標(biāo) (1)指導(dǎo)同學(xué)精