【正文】 大力推行問題教學(xué)法。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。留意觀看老師在教學(xué)過程是否突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。對同學(xué)與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗(yàn)。從同學(xué)閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、消遣性的。 三、狀況分析 我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。 四、課堂小結(jié) 用錘煉的語言，從品行、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才能四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清楚，從中讓我們充分熟悉全面進(jìn)展，提高綜合素養(yǎng)的重要性。 (2)明確： 一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、當(dāng)心謹(jǐn)慎的形象。 ③.自書典所記，未之有也。) 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步熟悉到張衡的“全面進(jìn)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分熟悉張衡的品行和才能，并從中獲得了許多啟示。n)算罔論(wǎng) 傍行(p225?！稇?zhàn)國策》) (9)通史?！皞鳌敝缸⑨尅⒔庹f儒家經(jīng)典著作的文字。他依據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵王莽，最終漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。 一、新課導(dǎo)入 從中國歷史博物館里陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。 情感目標(biāo) (1)培育同學(xué)的科學(xué)精神和科學(xué)意識。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……供應(yīng)的閱讀材料也不肯定是整篇文章，也可以是片斷。干擾項(xiàng)的作用是誘答，特點(diǎn)是似是而非，似是的狀況又不盡相同。 此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟力量，有利于遷移。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}…… 五、有效地使用課本 ，淡化基本篇。 三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。留意以下幾點(diǎn)：①留意訓(xùn)練審題力量。高考以力量立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞力量?；乜壅n本階段要明確告知同學(xué)該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。練，耍練出力量，練出信念，練出水平。 (一)二輪復(fù)習(xí)方案 :緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量。有時(shí)間，有等級，有評語。 老師們應(yīng)當(dāng)合理使用課本，避開有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。的基礎(chǔ)題目+名著題+?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓同學(xué)自己買書，有讀，有筆記，有爭論，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn))。 《史記》文言文同學(xué)在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容，同學(xué)有了一點(diǎn)基礎(chǔ)。金陵懷古 江城子年輕老師肯定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必需看，練習(xí)必需做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求把握。 ④重點(diǎn)難點(diǎn)清晰、教學(xué)過程明晰。不僅僅自我要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的學(xué)問點(diǎn)和本領(lǐng)標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，并且要使同學(xué)明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。 二、教學(xué)要求 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。以下是為大家推舉的關(guān)于一些高中語文教學(xué)方案進(jìn)度表，盼望能關(guān)心到大家! 高中語文教學(xué)方案進(jìn)度表1 一、指導(dǎo)思想 語文教學(xué)必需著眼于提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。語文老師既要注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。編制教案、學(xué)案，做到： ①訓(xùn)練目標(biāo)和本領(lǐng)目標(biāo)明確。 ③全部訓(xùn)練老師都必需收、查、改、評，不得簡潔地公布答案了事。各備課組長應(yīng)設(shè)計(jì)集中討論和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表，作好記載。時(shí)間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，細(xì)心方案，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。 做好新老老師結(jié)對子工作。 詩歌教學(xué)實(shí)行“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——根據(jù)對本詩學(xué)問點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。書江西造口壁 1青玉案 現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。 一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評，有改錯(cuò)，有鞏固。 三是作文訓(xùn)練。支配骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容親密結(jié)合，做到學(xué)考全都化，的確檢測出同學(xué)的真實(shí)水平。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。 閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。 (三)三輪復(fù)習(xí)方案 ：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。⑶重視技巧訓(xùn)練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。 微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)。語言學(xué)問與語言運(yùn)用力量，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)