讓品德教育回歸生活-文庫吧資料
2025-04-15 03:55本頁面
【正文】 捕捉季節(jié)變換的消息。如在教學(xué)《秋游的回味》中，我們可以將教學(xué)的主要意圖定位為以下幾方面。 三、實踐經(jīng)歷，品味生活 新課程理念倡導(dǎo)品德教學(xué)生活化。這樣，既可增加學(xué)生的生活體驗，又能促使他們對已有的經(jīng)驗進行再體驗、再反思。 教師自己不妨也進入角色，帶頭示范，表演一番，引發(fā)學(xué)生的興趣。 ，服裝模特跨著“貓步”，表現(xiàn)出高貴典雅的氣質(zhì)，進行流行服裝表演。如在教學(xué)《坐立走，有精神》一課中，我讓學(xué)生自愿選擇不同的角色，以教室講臺為舞臺，進行以下這些角色扮演 ，解放軍手持鋼槍站崗放哨，神情威武莊嚴(yán)，不可侵犯。 二、創(chuàng)設(shè)情境，演繹生活 學(xué)生的生活豐富多彩，每個學(xué)生在生活中的表現(xiàn)各不相同。圖畫生動形象，學(xué)生立刻就能把頭腦中的圖文內(nèi)容還原成客觀實物，獲得主觀感受，正確判斷出圖上的行為哪些是對的，哪些是錯的。以一年級上冊《上學(xué)路上》為例，如果教材只是簡單地說教，難以調(diào)動學(xué)生的興趣?！镀返屡c生活》教材插圖以鮮艷的色彩、生
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