【正文】 課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了同學(xué)思維的廣度和深度。）　　評出“小我寫家”、“小小介紹家”。（同學(xué)在四人小組長布置下有序地介紹?！　∷?、拓展交流，強化感受　　大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充溢幻想，小朋友們朗讀中的春天猶在眼前。）　　師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。指名讀，說理由。　　點評：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓同學(xué)在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時教師有意識地鼓勵同學(xué)用扮演讀的方式來讀這局部，目的是讓同學(xué)在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。　?、欠抡站涫剑毩?xí)說話：　?。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱?，那是春天的（什么）吧？　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。）　?、沤處熯x擇一小組來扮演讀，生正面，提出建議。注意可以邊讀邊做做動作，加上自身的表情。（2～3名同學(xué)讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）　　你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件。　　三、品讀課文，讀中悟文　　春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。）　　齊讀課文，教師?！　≈该x自身最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評?！　《?、初讀課文，整體感知　　春天還在什么地方呢？你們聽─—（教師配樂范讀。（教師板書課題。　　畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來?！　≌J(rèn)識春天的特點。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識9個生字。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終?！　⊥瑢W(xué)們覺得老師寫得怎么樣？同學(xué)們評價一下。（出示小黑板）　　春天來到校園里，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮??！　∧阍敢獍涯愕淖髌氛故境鰜韱?？師生評價。春天來到草地上，草兒綠了。）　　朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦?！　∪绻麚Q一換說法，怎么說？（體會草芽尖尖像眉毛，野花開放像慢慢睜開眼睛，嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符，解凍的小溪流動時發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的歌?！　。c點嫩芽）是春天的音符。　　二合作交流　　學(xué)文識字　　我們在田野上找到了春姑娘，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：　　（探出頭的小草）是春天的眉毛。教師隨機指導(dǎo)。　　“照鏡子”?！　、傩〗M內(nèi)交流?！　　皳u”右下筆順是先寫“午”，強調(diào)“〡”不出頭，再寫“∟、〡”。　　書寫指導(dǎo)?！　。ǘ┳R字寫字　　識記“凍、溪”，復(fù)習(xí)形聲字記字法；識記“探、搖”，復(fù)習(xí)換一換記字法；識記“解”，復(fù)習(xí)加一加記字法。　　小草探出頭 是春天的琴聲　　樹木吐出芽 是春天的眼睛　　早開的野花 是春天的眉毛　　解凍的小溪 是春天的音符二年級語文找春天教案10　　一自主識字　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固　　讀生字詞。朗讀指導(dǎo)：感嘆的語氣，春天的溫暖　　三．寫字指導(dǎo)　　重點：溪（右邊要緊湊，不能少一點，底下是一個大字）　　搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）　　1范寫交流　　2書空　　3組詞　　4生練寫　　四．作業(yè)　　1看拼音寫詞語。比喻的另一種表達：“是”　　3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？　　第二課時　　一．復(fù)習(xí)　　1生字復(fù)習(xí)　　二．春天在哪里　　1問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段　　2匯報：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等　　小結(jié)：春天充滿世界的每一個角落，春天無處不在?！　R報交流，引出孩子們　　二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段　　1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？　　2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動的字眼（脫、沖、奔）　　真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）　　三．整體感知，自主識字　　1孩子們在田野里找到了些什么呢？自由朗讀3—8自然段　　2識字：動作理解（遮、掩等）　　3匯報：小草、野花、樹木、小溪　　四．探究發(fā)現(xiàn)　　1。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查　　播放flash，游戲中識記“觸、棉、搖、野”　　2?！　煟捍禾熘辉谶@些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的變紅色）　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？　?。ǘR讀48段課文　　，有位詩人把這幾句話改成了一首詩　?。捍禾爝@么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！　　三、拓展延伸　　，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言?！　R報學(xué)習(xí)成果　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑　　二、朗讀感悟　?。ㄒ唬┐禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家?！　。敢馊ビ^察、發(fā)現(xiàn)?！　〉诙n時　　課時目標(biāo)　　?！　、?再讀句子，讀出自己不同的體會　　　?。骸　〈禾於阍谀睦锪?，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美?？墒谴禾靺s——　　出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　。郝犃四銈兊脑?，我們幾個孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。　?。?）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑　　　?。ㄈ┤x課文，感悟積累　　課件出示春景圖　　春天來了！春天來了！小鳥報信的時候可高興了。如：　?。?）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　。ǘ┒x課文，過讀通關(guān)　?。喊颜n文讀流利，難讀的句子多讀幾遍?！　。嘈问秸J(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？　?。ㄒ唬┮蛔x課文，過生字關(guān)　　，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊?！　。敢馊ビ^察、發(fā)現(xiàn)?！　〗毯笥涗洝　〗虒W(xué)總結(jié)二年級語文找春天教案8　　第一課時　　課時目標(biāo)　　，會寫5 個字?！　∷摹⑼篮献鲗W(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)　　五、遷移運用，拓展想象　　播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。　?。?、重點指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。　　三、指導(dǎo)寫字　?。?、認(rèn)讀生字?！　。?、背誦課文。　?。?、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?！　。病⒂懈星?、流利地朗讀課文?！　×恚骸　∪绻n時連續(xù)，則在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時間及興趣的學(xué)生進一步對春天得到感性認(rèn)識?！　∥濉⑴錁防首x，讀出感情　　播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍?！　е老驳男那樽x課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)　　讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段?！　⌒〗M派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法?！　《?、初讀課文，認(rèn)讀生字　　播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。　　師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏?！　〗虒W(xué)用具：　　媒體資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》，課文范讀視頻《找春天》，F(xiàn)lash動畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》　　教學(xué)時間：　　二課時?！　≈攸c難點：　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。二年級語文找春天教案7　　教學(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)9個生字，會寫9個字。我很喜歡喜鵲，我到林子里找它們，我想告訴它們，我是它們的好朋友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會傷害它們。冰雪化了，北風(fēng)躲了，小草探出頭來了。　　⑴發(fā)現(xiàn)“找找說說”里的字可以與不同的字組成不同的詞語，比方：“嫩”“草”可以組成“嫩草”，“嫩”“芽”可以組成“嫩芽”，“野”“草”可以組成“野草”，“野”“花”可以組成“野花”……⑵發(fā)現(xiàn)這一課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的字，除了“野”和“解”，其他都是左小右大。③我發(fā)現(xiàn)“解”字是由三個局部組成的……　　每個字寫兩遍?！皳u”字右邊第一撇是橫撇。準(zhǔn)備好紙和筆。(范寫“解”)重點強調(diào)右邊的組合。　　誰能先說說寫這一課的九個字要注意什么。⑵“早開的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……　　想背誦，用自身的方法練習(xí)背誦?！　、怕牫隽诵老驳母杏X；⑵聽出了他對春天的喜愛…　　同學(xué)紛紛站起讀。　　要是能把這么美的課文背下來，那該多好??！(出示圖標(biāo)“讀讀背背”)　　很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來，很多同學(xué)還會說說自身眼中的春天呢！同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是幾個小朋友去找春天。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題?！　赢嬂锏男』锇檎乙粋€，同學(xué)認(rèn)讀一個，讀錯“遮、觸”，同學(xué)、教師、動畫合力糾正，強調(diào)翹舌。試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記。　　請大家說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧?！　　　≈攸c是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機?！　≡敢夥e累和運用描寫春天的句子。　　　　會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字?！　、赑PT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。　　小朋友們，你們找到的春天可真美呀！　　三、本課小結(jié)：　　春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]二年級語文找春天教案6　　　　多媒體識字課件：　?、偃S動畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計春天萬物復(fù)蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相協(xié)助把生字一個個找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的(遮、觸)總也進不了格子里，這時小人頭上出現(xiàn)一個大問號，再出現(xiàn)這兩個字的注音版，聲母以閃爍強調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。春天真是無處不在呀！　　請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。　　全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……　　二、強化感受，升華情感?！　∥闹兄邢襁@樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀?！　∩航涣骱献髻|(zhì)疑（略）　　第二課時　　一、品讀文中，讀中悟文。　　孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?！　∪?、細(xì)讀文中，感知發(fā)現(xiàn)?！　≌姘簦銈兊霓k法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字?！　熝菔尽岸恪?，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜?！　∩盒〗M討論，同桌互教?！　∩豪首x圈點。　　孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看！（出示掛圖）　　生：仔細(xì)觀看　　你們看到了什么？　　生答（略）　　春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　掛圖，錄音?！　〗虒W(xué)難點：　　體會春天美景?！　◇w會春天的美景。二年級語文找春天教案5　　教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)9個生字，會