【正文】 時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛(ài)大自然的情感。小組且討論后匯報(bào)解決。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。四、教學(xué)生字出示生字，認(rèn)讀。師歸納（板書(shū)課題：草）二、師范讀《草》。②觀察大自然中的小草。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好與生機(jī)。朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來(lái)夸夸他。小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。生：交流合作質(zhì)疑（略）第二課時(shí)一、品讀課文，讀中悟文。孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生：小組討論，同桌互教。生：朗讀圈點(diǎn)。孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。體會(huì)春天的美景。小朋友們，你們找到的春天可真美呀！三、本課小結(jié)：春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案6找春天授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。春天真是無(wú)處不在呀！請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……二、強(qiáng)化感受，升華情感。文中中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。生：交流合作質(zhì)疑（略）第二課時(shí)一、品讀文中，讀中悟文。孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。三、細(xì)讀文中，感知發(fā)現(xiàn)。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生：小組討論，同桌互教。生：朗讀圈點(diǎn)。孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看！（出示掛圖）生：仔細(xì)觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。體會(huì)春天的美景。小草探出頭 是春天的琴聲樹(shù)木吐出芽 是春天的眼睛早開(kāi)的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。語(yǔ)氣，春天的溫暖三．寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）1范寫(xiě)交流2書(shū)空3組詞4生練寫(xiě)四．作業(yè)1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來(lái)了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。匯報(bào)交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的39。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”2。激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。五、拓展延升，補(bǔ)充民間故事。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對(duì)課文的理解。師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。教師板書(shū)，棒打縣官?？鋸埵址ǖ木毩?xí)。哈哈大笑類型句子積累師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。棗核的表現(xiàn)。b、師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。師：如果我們把這一段通過(guò)講故事的方式講出來(lái)，哪些內(nèi)容需要說(shuō)得具體一點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽(tīng)好嗎？別急，讀也是有學(xué)問(wèn)的，想想該怎么讀？出示讀書(shū)小法。生回答。想一想后面哪些內(nèi)容你覺(jué)得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說(shuō)說(shuō)哪里有趣。師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。師：想一想他還會(huì)哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。三、精讀課文，品趣處。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。a、齊讀、指名讀；齊讀，看圖說(shuō)意思；進(jìn)行識(shí)字游戲。初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。多種渠道，加深學(xué)生印象。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。同學(xué)們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。（出示小黑板）春天來(lái)到校園里，柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮?。你愿意把你的作品展示出?lái)嗎？師生評(píng)價(jià)。春天來(lái)到草地上，草兒綠了。）朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。歌。（解凍的小溪）是春天的琴聲。（早開(kāi)的野花）是春天的眼睛。生讀并背誦生寫(xiě)在練習(xí)本上同組內(nèi)比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。②學(xué)生照田字格中的范字書(shū)寫(xiě)，注意壓橫中線、豎中線的筆畫(huà)。（2）觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。出示“凍、溪、探、搖、解”（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。再進(jìn)行組詞練習(xí)。背誦第一至第三自然段。：找找說(shuō)說(shuō)。（1分鐘）。2．讀課文，連一連。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分鐘）1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。4．學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。（課件展示）看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指導(dǎo)寫(xiě)字（12分鐘），認(rèn)讀生字并口頭組詞：溪遮掩躲探嫩符觸脫凍棉搖野解鵲：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、指導(dǎo)識(shí)字（8分鐘）1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。3揭示課題：找春天。三練：搜集有關(guān)春天的文字、詞語(yǔ)和圖片資料，自學(xué)本課生字。熟悉認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來(lái)預(yù)習(xí)課文吧。讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)春天事物的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件《找春天》、視頻歌曲《春天在哪里》學(xué)生：搜集關(guān)于春天的圖片和文字資料。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案1教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。五、課堂展示。４．自由練習(xí)。２．?dāng)U詞練習(xí)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。３．小組內(nèi)互相競(jìng)賽，背誦課文。２．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。二、自主積累，練習(xí)背誦。１．小組抽讀、檢讀生字?？勺杂勺x、同桌讀、小組讀、大組賽讀、師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。4．根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。二、聽(tīng)讀課文，認(rèn)讀生字。播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。三、教學(xué)方法：以讀會(huì)意，以意去說(shuō)，以說(shuō)現(xiàn)趣。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。所以有感情地朗讀課文，背誦課文。點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫(huà)，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。）４、評(píng)出小小收集家、小小介紹家。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。四、拓展交流，強(qiáng)化感受１、大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。）師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。指名讀，說(shuō)理由。點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。仿照句式，練習(xí)說(shuō)話：（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧？先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流。）教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情。（２～３名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。三、品讀課文，讀中悟文１、春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。）４、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。３、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。二、初讀課文，整體感知１、春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)─（教師配樂(lè)范讀。（教師板書(shū)課題。２、畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。３、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。２、練寫(xiě)詞語(yǔ)。四、遷移運(yùn)用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。２、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。２、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”１、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。２、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。四、創(chuàng)新作業(yè)課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的。）師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。指名。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情，教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。（２～３名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀。）⑴你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件。三、品讀課文，讀中悟文１、春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。５、出示字學(xué)生齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。（３～４名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）２、孩子們找到的春天多美啊！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。（板書(shū)課題：找春天）春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。４、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。３、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。二年級(jí)《找春天》教案四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。四、遷移使用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。展示成果。（體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣）（指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀）他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。二、朗讀感悟快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。六、總結(jié)教學(xué)后記：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。讀詞羞羞答答 害羞 遮遮掩