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20xx年2年級語文優(yōu)質(zhì)備課參考教案指南-文庫吧資料

2025-04-15 00:04本頁面
  

【正文】 葉楊給人們帶來很多快樂,它也一定很快樂,因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌,同學們聽過嗎? 想一想,大葉楊會唱什么呢? 讀一讀《記住》。 觀察田字格中的生字,練寫生字。 “向困難挑戰(zhàn)”,比一比,誰能又快又準地學會這幾個字。 (四)寫字 集體合作探討,突破難點字。 同桌合作,練習背誦。 (三)誦讀 熟練朗讀,背誦全文。 人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的,誰來讀一讀,應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。 (二)交流 整體感知。 自讀全文,注意讀準字音。 重新組織語言,鼓勵學生練習寫一寫。先自己去觀察,可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。 觀察田字格中的生字,認真練寫。 認讀9個生字,并擴詞。 小組合作匯報讀文時,全班范圍內(nèi)評價。 (五)評價 全方位評價。 (四)誦讀 合作讀文,體會詩歌韻律美。 同桌合作讀文。 小組內(nèi)組織識字搶答游戲。 同桌交流識字方法。 再讀課文,注意讀準字音,并標出小節(jié)序號。 二、新課 (一)自學 自主讀文,用喜歡的方法識字。 第一課時 一、導入 欣賞。 教學重點:用自己喜歡的方法識字,有感情地朗讀、背誦詩歌。 用喜歡的方法識字,準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌,體會詩歌韻律美。 指導交流。 小組練習表演,啟發(fā)學生看圖想像每個小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦? 兩組表演,評議。 四、賽讀課文,表演課文 分小組,分角色練習朗讀。 匯報交流 ①老師適時提問:小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”? ②指導朗讀 ③根據(jù)學生回答得出結論:他們的認識與行動不統(tǒng)一。 三、合作釋疑 讀文質(zhì)疑 默讀課文,遇到不懂的地方,用小句號標出來。 檢查生詞。 二、初讀課文,自主識字 自由讀課文,用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。 表演課文,續(xù)編故事。 二年級語文教案2
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