【正文】 爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。所以一定要用上好詞好句。小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補(bǔ)充，形式很吸引學(xué)生。五、請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。訓(xùn)練過程：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。二、自主學(xué)習(xí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。集體背。⑤指名背誦。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。②指名讀。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。集體背。⑤指名背誦。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。②指名讀。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說 說，還有哪些字也有好幾個意思。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。拓展延伸。全班展示交流。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。進(jìn)行口語交際的教學(xué)。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。③師生共同釋疑。②交流展示。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋三、誦讀體驗(yàn)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫2香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)① 借助拼音讀通課文。三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。會寫“匯、欣”等14個字。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。三、積累語言①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。如：上有天堂，下有蘇杭。如：《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢塘湖春行》。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。②背一背自己喜歡的段落。出示帶生字的詞語：深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞 ③交流老師提出的問題。二、初讀課文生自讀課文，注意讀正確，讀流利。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。④學(xué)生自由背誦。你從這首詩中讀懂了什么？③再讀課文，讀出詩情。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。④同座互讀全詩，并相互正音。ngmǒ相宜xiāngy237。ng 淡妝濃抹d224。ny224。二、自由誦讀，初步感悟助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。五、書寫生字，默寫課文 ①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。同桌互相背。②練習(xí)賞讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。a．出示課文中生字：斷、楚、孤、帆、亦、妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。教學(xué)重難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。默寫《望天門山》。了解詩句的主要意思。四、課時安排：2古詩兩首 2課時2富饒的西沙群島2課時2美麗的小興安嶺 2課時2香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時口語交際 1課時習(xí)作3課時、古詩兩首第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“亦、妝”2個字。有感情地朗讀課文。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。默寫兩首古詩。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。《香港，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。2010年12月3日第四篇：第六單元集體備課教案人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元集體備課 主備人：趙小芳參備人員：馬曉英、鐘生輝、劉麗慧一、教材分析：本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、xx校長對這次集體備課活動的理論指導(dǎo)性講話加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識：新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。三、xxx教研員作活動總結(jié)。（二）中心學(xué)校本部五年級科任xx老師對五年級上冊語文第六單元教材進(jìn)行分析（具體見：五年級上冊第六單元集體備課材料）（三）中心學(xué)校轄區(qū)各完小五年級科任談?wù)剬x老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級語文科任進(jìn)行了這次集體備課活動，現(xiàn)將這次活動情況總結(jié)如下：一、活動前的準(zhǔn)備活動 學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研五年級語文上冊教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析，并寫好自己在集體備課活動中的發(fā)言稿。在平時的學(xué)習(xí)中要注意提醒學(xué)生改正這些錯誤，多讀佳作。部分學(xué)生借助日積月累中的句子寫出佳作，老師適當(dāng)給予獎勵和表揚(yáng)。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。1自讀習(xí)作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。布置任務(wù)：今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。（選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片段，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。全班交流。提出任務(wù)：講評的重點(diǎn)（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。謄寫習(xí)作。各自習(xí)作。自己修改草稿，小組內(nèi)互相修改習(xí)作草稿。三 放 膽 試 寫 自 主 修改明確要求：讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。全班交流：每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。匯報話題：請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。師生評議：要點(diǎn)（1）是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體。小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。誘發(fā)寫作動機(jī) 二 合 作 交 流 拓 展 思路自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？這節(jié)課就讓我們用手中的筆來書寫父母給我們的愛，讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通一下吧。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課 一 定 向 觀 察搜 集 素材談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，其實(shí)生活中我們無時無刻都感受著父母的愛。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會使用通過外貌、語言和動作的描寫來刻畫人物的寫作方法。情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：體會父母之愛的偉大。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過感受、講述課文中、自己生活中的愛的細(xì)節(jié)，體會父母之愛的偉大。在平時要強(qiáng)調(diào)對于精彩段落及句子的背誦。學(xué)生小組合作討論活動中表現(xiàn)都很好。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？今天回去，我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶◣熒幽M交際讓學(xué)生明確，回家后如何說、怎樣說。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。）講述故事，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。三圍繞話題 互動交流聯(lián)系實(shí)際：你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。讓學(xué)生充分討論，形成正確的觀點(diǎn)。）小組內(nèi)交流自己的看法。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。）全班交流，模擬交際情景。，每位父母都愛自己的孩子，愛的方