20xx三顧茅廬北師大版九年級(jí)下冊(cè)語文教案-文庫吧資料
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 3. 冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這里形容男子貌美。 三、理解詞義 1. 猶然：仍然。”劉備得知“伏龍”就是諸葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草棚，耕作自養(yǎng)，精研史書，是個(gè)杰出人才，于是專程去拜訪，便有了“三顧茅廬”的歷史故事。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請(qǐng)荊州名士司馬徽推薦。從他的創(chuàng)作中可以看出，他對(duì)黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，向往統(tǒng)一、安定的政治局面。 《三顧茅廬》知識(shí)點(diǎn) 一、作者簡介 羅貫中(約1330 約1400)，元末明初小說家，《三國演義》的作者。 ②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚兒得到水一樣啊!比喻句教學(xué)，什么比做什么?體會(huì)比喻句的精妙。 討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略? ①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。同塌睡覺、同桌吃飯等。討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對(duì)人才的敬重、虔誠。 ②第三自然段。 (2)討論問題一：哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重? 要點(diǎn)： ①第二自然段。讀課文，思考： 哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重?劃出劉備有關(guān)動(dòng)作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。下面，我們來學(xué)習(xí)第2——4自然段。 (4)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。 思考：這段話告訴我們什么?劉備為什么還要去拜訪諸葛亮? (2)填空： 劉備( )前往隆中( )諸葛亮，( )地( )他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但都沒有見著。 ④討論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人? 板書： 劉備：尊重人才諸葛亮：雄才大略 三、作業(yè)： 描紅 抄寫生字新詞 給下列生字選擇正確的讀音 吩(feng fen) 輔(fu fu)晌(xiang shang ) 辰(cheng chen )
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