一年級數(shù)學上冊教案人教版模板-文庫吧資料
2025-04-13 02:26本頁面
【正文】 會左和右的相對性.
教學設計
一、初步認識左和右.
(一)活動一：認識漢字.
：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對?
出示漢字：左右
：誰認識?都誰認識左和右?把手舉得高高的.
：你們真棒!那么多同學都認識!你舉的是左手，還是右手?那只手呢?你用右手做什么?
(二)活動二：通過左和右介紹自己
：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?
：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹?(眼、耳、腳……)
(三)活動三：找朋友游戲.
：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好.
我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確.
“找朋友”的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……
(四)活動四：找位置.
教師過渡語：愛吃水果吧?桌面上每個袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來.
?
.(蘋果、桔子、梨)
教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么?
，把香蕉和蘋果挨著，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么?
，告訴學生從右數(shù)梨是第四個，能猜猜白紙后面藏著幾個水果?為什么?現(xiàn)在一共有幾種水果?
(五)活動五：找同學家.
教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題.
：找朋友
教師：，到底是幾號呢?他犯難了，你們能不能幫幫他?
二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的.
(一)活動一：討論.
.
：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了?
，判斷一下我們倆誰做得對?
?
教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)
(二)活動二：幫一幫.
：上學路口
教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己去上學，于是，媽媽欣然同意了，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎?
.
(三)活動三：上下樓梯.
：少年宮
：這些小朋友是靠右邊走的嗎?
.
，.
(1)老師提問：他們都是靠右邊走的嗎?
(2)老師提問：(親自體驗上下樓的同學)你們是靠右走的嗎?
那你的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢?
，還有干什么的時候我們也需要靠右?
(四)活動四：找球.
游戲規(guī)則：找一個同學被蒙上眼睛，再找一個同學拿好獎品站在教室的某一個位置，游戲開始，全體同學開始告訴被蒙眼睛同學的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們.
三、小結(jié).
你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么?
一年級數(shù)學上冊教案人教版2021模板3
教學目標
，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗.
.
，.
教學重點
使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達.
教學難點
在活動中體會左右的相對性.
教學過程
一、活動一：通過學生已有的經(jīng)驗認識左右
(一)教師談話：同學們，你們知道左右嗎?哪是左，哪是右?
：左右手。我寫字的手是右手.……
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