新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊教案范文-文庫吧資料
2025-04-05 22:03本頁面
【正文】 。
(問：為什么選擇108%?其它百分?jǐn)?shù)合適嗎?)
④一本書已經(jīng)看了( )，還剩下全書的( )。
②一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)過檢驗，有198件合格，合格率是( )。
六、提高練習(xí)，充分體驗百分?jǐn)?shù)的意義
。(一個說對，一個說錯)
師：你贊成誰的意見?為什么?
討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別
分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 既可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。
五、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義
動畫演示：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義，歡歡和迎迎兩個同學(xué)發(fā)生了爭論。
3)下面做一個小游戲猜成語的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來。(通過這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù)由此及彼)
③一本書已看了40%(開放性)
( )是( )的( )%。(溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分比的關(guān)系)
②六年級一班學(xué)生的近視率是20%。男生人數(shù)是女生的 。
練一練：下面每個大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾?
試一試：根據(jù)下面每個百分?jǐn)?shù)的意義填空。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。
這個百分?jǐn)?shù)表示( )是( )的( )。
師：那你覺得百分?jǐn)?shù)是個怎樣的比呢?這個比有個什么樣的特征呢?
生：百分比的后項始終都是100。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù)，其實我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，我們一起來研究研究。
實物展示過程：
?百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么?100%就是多少?該怎么讀?
，這個數(shù)和100%相比更大了吧?可以這樣寫么?
(把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，或是其他的數(shù)。
過渡：你能說說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么?
二、 知識的拓展與延伸
請同學(xué)們隨意的寫出幾個百分?jǐn)?shù)。你覺得寫百分號時要注意什么呢?
學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。
介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。(都化成分母是100的分?jǐn)?shù)，就很容易比較大小。
百分?jǐn)?shù)的意義。
③教師點名提問，全班同學(xué)共同評價。
①學(xué)生獨立思考，選出一名隊員。從而得出，三號種子發(fā)芽情況最好。匯報用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾?，F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎?
出示課件：師：同學(xué)們你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好?與同學(xué)進(jìn)行交流。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù)
出示袁隆平相片，讓同學(xué)猜他是誰。
師：多媒體課件。
百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。為學(xué)生搭建充分參與數(shù)學(xué)活動的平臺，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流。
注意滲透一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我大膽改變教材結(jié)構(gòu)，先探索乘法交換律，并利用淘氣這個人物把書中分散的情景進(jìn)行整合，突出整體性。他們習(xí)慣于先算哪一面就把哪兩個數(shù)字寫在前面，教師在引導(dǎo)出書上的算式上也有些牽強，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生列出的這些算式中本身就有乘法的交換律。2米栽一棵，那么從第一棵到第六棵共有多少米?
新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)上冊教案最新范文2
充分挖掘教材結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行再設(shè)計。9元，買4本多少元?(只列式)
加法算式：_________ 乘法算式：_________
四、拓展延伸。
0。3 4可以看成是( )個0。6+0。6+0。
0。
探討：0。
2。(多媒體依次出現(xiàn)，便于匯報反饋)
1。4是( )個0。4是( )個0。4=( )
生：同組交流。4元=( )角
師：多媒體演示面積模型。0。)再嘗試提出不同問題，并列式計算。 師：買3把尺子需要多少元?
(鼓勵學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的方
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