20xx年一年級語文培優(yōu)教案設(shè)計五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。 口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。注意筆順：先撇后捺。 識字：認識12個字，在生活中識字。寫3個字：人、個、大。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。) 六、作業(yè) 你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎? 小學(xué)一年級語文教案3 《我的家》 教材分析： 《我的家》以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。(同桌對一對) 圖中有： 條船兩只貓 個水桶條小魚。 現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。(在實物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。(師在田格里書寫) 你來寫一寫。) 小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢! 小“二”跑過來了。 誰愿意讓大家看一看你寫的字。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。 看看老師怎樣寫的，(師范寫，生認真看) 誰來評一評老師寫得怎樣。 請你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。 這些字有哪些筆畫?(橫、豎) 伸出你的手指來寫一寫， 師說：從左到右，橫。(生試著背)(會的齊背。 這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。 美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受) 現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。老師很想畫一畫。老師讀。 有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認識的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字) 誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上) (及時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎? 板書：山村 誰認識，讀一讀。 學(xué)寫生字。 學(xué)寫生字。 小學(xué)一年級語文教案2 《山村》 教學(xué)目標(biāo)： 了解古詩，背誦課文。 ②學(xué)生描紅。 指導(dǎo)寫字。 五、學(xué)習(xí)生字。 ③誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說? 嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準(zhǔn)備怎么樣接待她呢? 三、總結(jié)課文 祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。 ⑵嫦娥姐姐怎么說的? ⑶出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看? ③誰來學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話?(自豪的語氣) 學(xué)習(xí)第三自然段。 B：家鄉(xiāng)——中國。 ①討論：從飛船的話中你知道了什么? ②交流。
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