20xx年一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)教案設(shè)計(jì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 愿意展示一下?(請(qǐng)一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上) (及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。 學(xué)寫(xiě)生字。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《山村》 教學(xué)目標(biāo)： 了解古詩(shī)，背誦課文。 指導(dǎo)寫(xiě)字。 ③誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)? 嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準(zhǔn)備怎么樣接待她呢? 三、總結(jié)課文 祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。 ③誰(shuí)來(lái)學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話?(自豪的語(yǔ)氣) 學(xué)習(xí)第三自然段。 ①討論：從飛船的話中你知道了什么? ②交流。 ③誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一句?(親切、驚訝、 學(xué)習(xí)第二自然段。 ⑴指名讀第一自然段。 出示：天飛在你來(lái) 認(rèn)讀。 指導(dǎo)寫(xiě)字。 三、學(xué)習(xí)生字。標(biāo)出自然段序號(hào)。讀題。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《我叫神舟號(hào)》 教具使用： 自制投影片。 下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入，提示課題： (屏顯插圖)傳說(shuō)，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。 出示課題。 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 文共幾個(gè)自然段? 指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。 交流。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。 學(xué)習(xí)第一自然段。 飛船在太空中看到了什么? ⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么? 出示：小弟弟，你從哪里來(lái)?以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你? ①“小弟弟”指誰(shuí)?“你”指誰(shuí)? ②嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題?她為什么要這樣問(wèn)? 簡(jiǎn)介：無(wú)人宇宙飛船是中國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號(hào)飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)到了。 出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。 C：任務(wù)——科學(xué)家派來(lái)作飛行試驗(yàn)的。 ①嫦娥姐姐為什么要回家看看? ②是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)”可自由來(lái)回，她當(dāng)然想回家看看。 出示字卡：?jiǎn)栆郧暗? 自學(xué)生字 看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友。 ③學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 隨文識(shí)字。 三、新授 打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的) 這首詩(shī)是一幅
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