第20課俗世奇人導(dǎo)學(xué)練測(人教新課標八下)-文庫吧資料
2025-04-05 06:07本頁面
【正文】 ______________________________（3）“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。（ ）號 屏zh224?！就竭_綱練習(xí)】（1）為下列加粗字注音，或按拼音寫字。能夠達到以上兩點的人生是理想的人生；能夠保障這種人生的社會是合理的社會。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，就看不出他的“被迫還擊”和“機智應(yīng)付”了。4．海張五拿“泥人張”取笑找樂，“泥人張”便“找到”他“找樂”時的丑態(tài)并捏進了“泥人”中。為了突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠遠超出同行中人?！暗氐氐赖馈睆娬{(diào)的是這條鐵的法則所具有的廣泛性、徹底性——貨真價實，毫無回旋余地。突出體現(xiàn)了他對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。二、1．這是一個對仗工整的對偶句。面對無端侮辱，他以自己獨特的方式予以還擊，一招制敵?！澳嗳藦垺背练€(wěn)、干練，面對他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。大膽“承諾”，充滿自信，豪氣干云。他手藝出眾，技藝高超，為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標準”更是奇崛之極。3．語言本色樸素，活潑幽默，極富表現(xiàn)力。【課文寫作特色】1．?dāng)⑹乱徊ㄈ?，曲折動人。《泥人張》通過描述泥人張反擊海張五的故事，刻畫了一位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。第三部分（11～13段），寫“泥人張”一言不發(fā)而妙招制勝。《泥人張》第一部分（第1段），簡介“泥人張”的名氣。第二部分（2～3段），介紹“刷子李”的絕活。所以，面對一篇課文，即使意思全明白了，也不可棄之不讀了，還要認真地讀，體會詞語、句子內(nèi)在的含義，體會作者斟酌詞句的妙處，體會文章的內(nèi)蘊，這樣，文章才算讀到家，才印證了古人所說的：書讀百遍，其
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