第21課與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)練測(cè)(人教新課標(biāo)八下)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 05:25本頁(yè)面
【正文】 要內(nèi)容。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且多用駢偶句式，應(yīng)該比較容易成誦。3．用字精練，生動(dòng)流暢?！菊n文寫(xiě)作特色】1．景物特征，奇山異水?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒嚶嚶地叫著，十分和諧。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。（3）寫(xiě)作特點(diǎn)駢散相間，清新雋永，歷歷如繪。（2）中心意思本文以書(shū)信短札的形式，描寫(xiě)了富陽(yáng)至桐廬一百余里秀麗的山水景物。【課文結(jié)構(gòu)分析】（1）層次結(jié)構(gòu)第一部分（第1段），總寫(xiě)富春江奇特秀麗的景色。由此可見(jiàn)，書(shū)信中的景物描寫(xiě)也是有意而為，是服務(wù)于書(shū)信的宗旨的。（2）文學(xué)常識(shí)六朝文人在往返書(shū)信中好用景語(yǔ)作點(diǎn)綴，其作用大致有兩種：一種是用典型的景象打動(dòng)對(duì)方，例如立遲的《與陳伯元書(shū)》中寫(xiě)的“暮春二月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”，就有引起對(duì)方故國(guó)之思、促其早日歸順朝廷的作用。南朝梁文學(xué)家，家世貧賤，好學(xué)而有俊才。本文前兩段，“風(fēng)煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水” 以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，亦稱(chēng)駢句，個(gè)別地方也有散句；有的偶句，字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對(duì)仗。（2）關(guān)于文章的體式本文是一篇駢體文，全篇以偶句
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