第21課與朱元思書導學練測(人教新課標八下)-文庫吧資料
2025-04-05 05:25本頁面
【正文】 要內(nèi)容。本文語言優(yōu)美，而且多用駢偶句式，應該比較容易成誦。3．用字精練，生動流暢。【課文寫作特色】1．景物特征，奇山異水。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒嚶嚶地叫著，十分和諧。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。（3）寫作特點駢散相間，清新雋永，歷歷如繪。（2）中心意思本文以書信短札的形式，描寫了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。【課文結構分析】（1）層次結構第一部分（第1段），總寫富春江奇特秀麗的景色。由此可見，書信中的景物描寫也是有意而為，是服務于書信的宗旨的。（2）文學常識六朝文人在往返書信中好用景語作點綴，其作用大致有兩種：一種是用典型的景象打動對方，例如立遲的《與陳伯元書》中寫的“暮春二月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，就有引起對方故國之思、促其早日歸順朝廷的作用。南朝梁文學家，家世貧賤，好學而有俊才。本文前兩段，“風煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水” 以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，亦稱駢句，個別地方也有散句；有的偶句，字數(shù)整齊劃一，但并非對仗。（2）關于文章的體式本文是一篇駢體文，全篇以偶句
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