部編人教版語文四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：我的“自畫像”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧資料
2025-04-05 03:58本頁面
【正文】 要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）把“紅色的瓣”比作,熊熊燃燒的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山澗清晨那晶瑩剔透的雪”，把“黃的燦爛”比作“袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)”，把“藍(lán)的”比作“那最美最美的天空”這是比喻。故選“即使……也……” （2）詞語理解的考查。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。 （5）文中的“我”對(duì)生命的認(rèn)識(shí)前后有什么不同？ 【答案】 （1）即使……也……（2）像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足（3）A,C（4）它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。D.排比擬人（可多選） A. 無論……都……答案為：________（2）解釋詞語。即使……也…… ）會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。 ）是在泥潭里，你只有一次的生命（所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（可它偏偏生長(zhǎng)在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長(zhǎng)的環(huán)境?？蛇@最美麗的時(shí)刻卻只有短短的48小時(shí)，然后它便隨母株一起香消玉殞，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。但是，它一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。 感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米”的小花。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)，所以我很注重評(píng)價(jià)語言，避免學(xué)生根據(jù)提供填充的的模版，介紹內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性。整節(jié)課學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)，使學(xué)生更好地從“說”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。在進(jìn)行多次口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識(shí)，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。另外我特意給自己寫了篇下水文，在學(xué)生面前作個(gè)示范作用，通過賞析點(diǎn)評(píng)中讓學(xué)生對(duì)此次習(xí)作有個(gè)清晰的概念。三、搭石過橋，示范鋪路。這樣改變教學(xué)環(huán)節(jié)主次分明，突出了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生也有的放矢，學(xué)得到位，學(xué)得扎實(shí)。原先設(shè)置兩次小練筆：外貌描寫和性格描寫，但是通過幾次試講，覺得教學(xué)容量大，時(shí)間倉促，顧此失彼。上課伊始，我通過猜謎語——灰太狼、豬八戒，除了集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還讓學(xué)生從趣味中知道人物描寫要懂得抓住特點(diǎn)來寫，否則千人一面，難以辨別。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作指導(dǎo)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)；由扶到放，由簡(jiǎn)到難”的原則，做到以人為本。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，詞順意達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。5.教會(huì)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定習(xí)作的精彩。3.教會(huì)學(xué)生習(xí)作的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。我認(rèn)為要注意這幾點(diǎn)：1.因此教師的點(diǎn)撥、扶助作用不可缺少，千萬不可過早放手。板書： 我的自畫像 外貌：抓特點(diǎn) 性格：舉事例 愛好、特長(zhǎng) 我的自畫像你好！我叫 ，今年 歲，在 小學(xué)讀四年級(jí)。下課。字?jǐn)?shù)300字左右。 聽了我的介紹，不知你有沒有喜歡上我？怎么樣，愿意和我交朋友嗎？。我的愛好很多，最喜歡的就是看書。我尷尬極了，只好不好意思地向他賠不是。唉，我可是個(gè)名副其實(shí)的“睜眼瞎”呀！我的性格活潑開朗，特別愛笑，朋友聚會(huì)的時(shí)候，總是我的笑聲最響。但我有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，到現(xiàn)在還沒有一根白發(fā)。七、欣賞下水文：老師現(xiàn)在先給同學(xué)作個(gè)示范，來個(gè)自我介紹，你們看看，老師有什么特點(diǎn)？播放課件1315（下水文——這就是我）這就是我大家好，我叫林妙真，是個(gè)小學(xué)老師。看書、畫畫、彈琴、唱歌、跳舞、跳繩、下棋、打球、游泳、 溜冰、旅游、跑步……六、謀篇布局、性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)，那怎樣組織成一篇完整的文章呢？讓他們對(duì)你有更完整更深入的了解呢？老師整理了一份寫作提綱給同學(xué)參考。五、指導(dǎo)愛好、特長(zhǎng)描寫、性格，還可以寫什么？（愛好、特長(zhǎng)）（板書：愛好、特長(zhǎng)）師：那你的愛好是什么？生：交流。 教師在學(xué)生講述過程中給予點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。（板書：舉事例），師巡視指導(dǎo)。老師簡(jiǎn)要地歸結(jié)出一些性格特點(diǎn)，包括優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)人其實(shí)是多面體的。怎么樣，我是不是急性子??？（“我”——急性子），或者請(qǐng)同學(xué)來評(píng)價(jià)你是個(gè)什么樣的人。有時(shí)早上起床起遲了，急乎乎趕著去上學(xué)，連鉛筆盒也忘記帶。（板書
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