部編人教版語文四年級下冊22“諾曼底”號遇難記優(yōu)質課教學設計1-文庫吧資料
2025-04-05 03:47本頁面
【正文】 留下的是較弱的藍光。 又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲染得更藍。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的肉食性動物的攻擊。 在非洲大陸，動物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。3．閱讀短文，回答問題。平時注意多積累，增加詞匯量?？山Y合語境理解詞義。 故答案為：（1）體力不支、地位卑微、無功而返 （2）尋找、勞苦、勞碌 （3）這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 （3）考查找中心句的方法。根據其意思，搜尋的近義詞可以是“尋求、尋覓、找出、找尋”中其中之一。答案合理即可，不唯一。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 【答案】 （1）體力不支；地位卑微；無功而返（2）尋找；勞苦；勞碌（3）這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。________（2）寫出下列詞語的近義詞。________②地位低下而渺小。（1）根據意思寫出文中的詞語。 冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失丟十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。原來，母親割斷了自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機因此發(fā)現(xiàn)了目標。等她醒來時卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升機幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。 有一對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭來。閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。. 總結方法：如何更好的感悟文學作品？有一些方法推薦給大家：讀：書讀百遍(多種方式的讀)思：圈點批注(寫下思維的火花)悟：披文入情(換位思考感情共鳴)演：感同身受(改編成課本劇)有的方法，我們已不知不覺中用到了，還有些方法同學們課后可以嘗試。它能穿越時空，拔動你的心弦，讓你觀看到豐富多彩的人生畫卷。那樣的英雄四、總結方法，激發(fā)興趣。哈爾威船長就是這樣的人，在災難在面前，他克制了自己的恐懼，克制了可恥的利已主義，沉著冷靜，忠于職守，履行了自己的做人之道?！?再請同學朗讀，加深體會).問：此時此刻，你想對哈爾威船長說些什么呢？請你仿照“實話實說”節(jié)目的做法，對哈爾威船長說一句你的心里話。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。所以，哈爾威船長覺得自己死得其所，死得有意義。他們?yōu)槭裁茨苓@樣做？因為他們都和哈爾威船長一樣，有崇高的信念，有自己的做人之道?，F(xiàn)在他用自己的生命為自己的崇高信念劃上了一個圓滿的句號。但對于哈爾威船長來說，選擇與“諾曼底”號共沉大海是他的信念決定，因為他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。你認為呢？他沉入海底的那一刻心理是如何想的呢？(這個問題有一定的難度，學生可能一下子不能作出判斷，教師可先引導學生讀倒數(shù)最后兩段，然后假設自己是哈爾威船長，揣摩一下他沉船前的心理活動)(我的看法：這個觀點有一定的道理，但不全對。你同意這個觀點嗎？(我的看法：這個觀點不對，因為錯不在船長，船長“小心翼翼地”駕駛，船速較慢；海上的霧漸漸變濃，船長無法事先預測；“瑪麗”號超載，船速太快，撞上“諾曼底”號。(在沒有同學要求補充發(fā)言之后).反向提問，加深理解。特別是語言描寫，可通過分角色朗讀來深入體會。(各位小組推薦代表上臺來發(fā)表對以上問題的想法并提出小組不能解決的問題。三、三維對話，體悟形象。討論結束后舉
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