22“諾曼底”號遇難記獲獎教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料
2025-04-01 22:11本頁面
【正文】 ，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。 （2）先找出文中的比喻句。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。B.排比與擬人 ）的寫作方法。 溪流________（2）本段中把野花比作________、________和________。（1）填空。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。 根據(jù)自己平時的積累解答。 （4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。 （3）本題主要考查寫作手法的作用。 （2）本題主要考查的對說明方法的理解?！军c評】（1）本題主要考查字義的理解能力。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。 故答案為： ⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。 （4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。 （2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。 【答案】 （1）B（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。 （5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。D.打比方B.列數(shù)字 ）。D.C.B. A.（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設(shè)計上加以應(yīng)用。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。（師板書）老師真心希望我們每一個人，都能夠像哈爾威船長那樣，在人生的歷程中，也筑起一座高高聳立的豐碑?。ń虒W(xué)評價設(shè)計：同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)得非常出色！謝謝你們?。└剑喊鍟O(shè)計 哈 爾 威 船長 鎮(zhèn)定自若 忠 于 職 守 舍 己 救 人閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。）師：下面，我們用一句話來表達你學(xué)了這篇課文后最想 說的感受。） 師：看了這段話后你有什么感受？（生回答）師：危難時刻，是只求自己活命呢？還是舍己救人、舍生取義呢？哈爾威船長已經(jīng)用自己的行動給我們做出了響亮的回答。（播放課件六：克拉瑪依市友誼館火災(zāi)。師：哈爾威船長使這次海難的傷亡降到最小，可是1994 年在我國新疆克拉瑪依市友誼館的一次火災(zāi)造成的傷亡卻與這次海難形成了強烈的對比。）（板書：舍己救人）哈爾威船長為什么要和輪船一起沉入大海？（生回答）（教學(xué)評價設(shè)計：“你們學(xué)會了換位思維，還學(xué)會了對比分析。那他是一個怎樣的人？ （生：忠于職守。）師：船長為什么要用槍威脅爭先恐后逃生的人，他這樣做 對嗎？（指名學(xué)生回答。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出語氣、語調(diào)來。（播放課件五：泰坦尼克號撞后的幾個混亂場面）
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