23-諾曼底號遇難記-名師教學設計-文庫吧資料
2025-04-05 06:02本頁面
【正文】 把自身的安危置之度外呀。這段話里包含了4個指令，在當時那樣危急的情況下，哈爾威船長語言指令簡潔，可以看出他救人時的鎮(zhèn)定自若。我畫出的句子是“哈爾威船長站在指揮臺上大聲吼喝，全體安靜注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人救出去！”我關注到了這段話里面出現(xiàn)了兩個感嘆號，顯示出他救人的堅定決心?！?870年3月17日的夜晚，茫茫大海上，煙霧彌漫，霧越來越濃，忽然茫茫夜色當中出現(xiàn)一枚黑點，全速前進的瑪麗號給諾曼底號的側舷撞出了一個大窟窿。、體會生命的意義。七、板書設計“諾曼底號”遇難記大霧夜航海難發(fā)生組織救援贊揚英雄第二課時【教學目標】，讀好人物對話。）六、課后作業(yè)。后來人們還把這個故事改編成了同名電影，再現(xiàn)了當時人們驚恐萬狀的情形，讓我們一一起來觀看一段影片。學生齊讀。那么大的濃霧發(fā)生災難已經(jīng)很可怕了，可是乘客們的反應讓我感到災難更是讓人們都震驚了?！泵鎸ν蝗缙鋪淼臑碾y，乘客們又是怎樣表現(xiàn)的呢？出示課件 20預設：我找到的句子是“一剎那間男人、女人、小孩所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 追問：多么緊張的氣氛呀，在這茫茫的夜色當中，突然出現(xiàn)了一枚黑點，發(fā)生了什么呢？ 預設：“全速前進的瑪麗號向諾曼底號的側舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。出示課件19 預設2：我畫的句子是“霧越來越濃了，周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。四、想象品讀，體會驚恐萬狀的場面 教師引導：細心的你一定發(fā)現(xiàn)了，雖然題目是“諾曼底號遇難記，”但作者在寫文章時卻有大量的對于環(huán)境的描寫，當時是怎樣的環(huán)境與情形呢？現(xiàn)在請你默讀課文的15自然段“大霧夜航”的部分，批畫相關的語句，并談一談你的體會。提出要求：回顧一下我們學過的第六單元，把握長文章的主要內(nèi)容的方法，我們可以按照故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果來梳理一下，嘗試著提煉小標題。 預設2：第6至9自然段講了“諾曼底號”遇險，10至40自然段講了遇難后船下沉，哈爾威船長在危急時刻鎮(zhèn)定自若的指揮人們自救，使救援工作順利進行。追問：既然是遇難記，圍繞遇難這件事先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么呢？請你試著給課文劃分一下段落。通過看圖識字，降低學生們識字難度，讓學生說一說在書寫中需要注意的筆畫，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。了解了關鍵筆畫，請你在田字格里或語文書的空白處寫一寫。“窟窿”的“隆”下面的部分要寫得緊湊，注意生字上面有一個小短橫?！? 教師范寫，學生書空。引導小結：真了不起，不僅找到了關鍵信息，還用我們學過的解決問題的方法找到了他們的關聯(lián)，你們學習的可真認真！4. 學習生字出示課件 15 教師引導：這篇課文當中還有一些要求我們會寫的生字，“窟窿”這個詞語要求我們會寫，請你把詞語送進句子里讀一讀?！蔽彝ㄟ^聯(lián)系上下文發(fā)現(xiàn)，諾曼底號的航線軌跡是從南安普敦駛出，來到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計有15海里。出示課件113. 會讀人名、地名、船名提出要求：除了這些難讀的詞語，這篇文章是一篇外國文學作品，有一些人名和地名不是那么好讀，請你用橫線畫出人物的名字，用波浪線，畫出地名，再圈出船的名字，讓我們來聽一聽你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1