21-楊氏之子-名師教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-05 06:02本頁面
【正文】 來招待客人，他是怎樣做的呢？我們來看這句話（課件出現(xiàn)“為設(shè)果，果有楊梅”。”孔君平來拜訪他的父親，沒有見到孩子的父親，于是就把楊氏之子叫了出來?！吧酢笔鞘裁匆馑?？預(yù)設(shè)：“甚”是非常、特別的意思。（據(jù)生回答，教師板書：楊氏之子）教師引導(dǎo)并追問：楊氏之子是文中的第一個(gè)人物，課文第一句話寫到了“楊氏之子”的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：特別聰明的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：誰來說說你讀懂了那句話？預(yù)設(shè)1：我讀懂了第一句話“梁國楊氏子九歲，甚聰慧。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，同時(shí)借助已有的識字方法有效地進(jìn)行識字，把課文讀通讀順并掌握文言文的朗讀節(jié)奏，幫助學(xué)生一步步讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文，加深對課文的理解。 3）全班多種形式朗讀課文。請同學(xué)們按照課件上的畫好的停頓自己試著讀一讀。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏?！境鍪菊n件7】：教師總結(jié)：看來根據(jù)意思辨析讀音，是學(xué)習(xí)文言文的好方法。預(yù)設(shè)：提出問題后馬上能回答上來，這就叫“y236。i”，表示的意思是“給，替”。【課件出現(xiàn)拼音和字的解釋】教師引導(dǎo)：第二句話中的“為設(shè)果”中的“為”是讀二聲還是四聲呢？請大家根據(jù)PPT上的不同的解釋猜猜這個(gè)字的正確讀音?！境鍪菊n件4】教師引導(dǎo)正音：同學(xué)們，這篇課文中幾個(gè)字的讀音大家要格外注意。 教師引導(dǎo):《楊氏之子》講了一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。） 二、初讀課文，解決字詞。我們四年級學(xué)過的《王戎不取道旁李》同樣也選自《世說新語》?！妒勒f新語》。教師引導(dǎo)總結(jié)：“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。 教師提問：誰能說說題目的意思？預(yù)設(shè)1：姓楊家的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇文言文，認(rèn)識一位聰慧的小男孩——楊氏之子。 ：說到文言文同學(xué)們一定不陌生了，本學(xué)期第六單元我們剛剛學(xué)習(xí)了一篇文言文《自相矛盾》，同學(xué)們還記得嗎？我們一起背一背吧！ 《自相矛盾》 ：古文是我們祖國語言文字寶庫中的一筆巨大財(cái)富。【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“詣”“禽”等2個(gè)生字，會寫“梁”“詣”等3個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。背誦課文。關(guān)注描寫人物聰慧的字詞： 聰明伶俐 冰雪聰明 秀外慧中 能說會道 伶牙俐齒穎悟絕倫 七竅玲瓏 慧心妙舌 才思敏捷 能言善辯 二、教學(xué)目標(biāo) “詣、禽”等2個(gè)生字，會寫“梁、詣”等3個(gè)字。第三, 通過誦讀粗略了解文章大意, 把握文章基本內(nèi)容。第一, 通過誦讀, 掃清字詞讀音障礙, 并初步理解字詞的含義。 關(guān)注文言文的誦讀方法：誦讀是千百年來人們從學(xué)習(xí)文言文的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的行之有效的好方法。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。 關(guān)注作者：劉義慶，（403年444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。書中雖有標(biāo)榜名士風(fēng)度、崇尚清談等消極因素，但也有一些揭露社會黑暗、抨擊殘暴奢淫、表彰美德懿行的記述。主要記載漢末至?xí)x宋間士族階層人物的言談逸事，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。21 楊氏之子一、課前解析 關(guān)注選文出處：《世說新語》是由劉義慶和門下文士博采眾書編纂潤色而成的一部志人小說集。3. 能借助標(biāo)題或提示語，聯(lián)系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。書面表達(dá)：1. 能仿照《手指》一文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)寫一段話。2. 能用心傾聽別人講笑話，做一個(gè)好的聽眾。3. 能交流、總結(jié)本單元內(nèi)容有意思、語言風(fēng)趣的特點(diǎn)。背誦《楊氏之子》。4. 朗讀、背誦關(guān)于“為人”的五條名言。2. 能摘抄課文中風(fēng)趣的語句。5. 朗讀、背誦關(guān)于“為人”的五條名言。3. 能體會先概括后舉例的段落表達(dá)方法，并能照樣子寫一段話，表達(dá)自己的想法。
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