【新教材】部編版語文四年級(jí)下冊(cè)22“諾曼底”號(hào)遇難記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 22:53本頁(yè)面
【正文】 考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。 故答案為：故答案為：⑴畢恭畢敬；當(dāng)仁不讓；⑵①錯(cuò)誤；②正確；③正確；④正確；⑶反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不能預(yù)示他的禍福。結(jié)合句子來分析。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （3）是用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，是反問。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 【答案】 （1）畢恭畢敬；當(dāng)仁不讓（2）錯(cuò)誤；正確；正確；正確（3）反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不能預(yù)示他的禍福。 ）。________（3）.文中畫線句子是一個(gè)________句，換種說法，使意思不變：________ （4）.短文在塑造哥白尼這個(gè)人物形象時(shí)，主要運(yùn)用的描寫方法是（________③太陽(yáng)中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治。 ①太陽(yáng)中心說是伽利略創(chuàng)立的。________遇到該做的事情，主動(dòng)去做，不推辭。（選自《永遠(yuǎn)的堅(jiān)守》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（1）.從文中找出合適的四字詞語填空。他躊躇再三，深情地對(duì)哥白尼說：“你提的問題確實(shí)很有意思?；鹦且埠茫列且擦T，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問題。正在這時(shí)，沃德卡推門走進(jìn)來。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。同學(xué)們，相信每一個(gè)人學(xué)了這個(gè)故事之后，一定會(huì)記住這樣一位船長(zhǎng)：記住一位與船同沉的船長(zhǎng)！記住那位在大海中永生的船長(zhǎng)！記住那位在英倫海峽上沒有任何一個(gè)人能與他相提并論的船長(zhǎng)！附：板書設(shè)計(jì)閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。 （ppt：背景音樂） 生寫話，匯報(bào)。在這次災(zāi)難當(dāng)中，最令我們感動(dòng)，最令我們敬佩的人是誰？生：（哈爾威船長(zhǎng)）師：此時(shí)此刻，我想同學(xué)們的心里和老師一樣，久久不能平靜。讓我們?cè)俅物柡钌畹母星?，讀讀這句話，共同緬懷這位偉大的船長(zhǎng)。我仿佛聽見獲救的克萊芒在深情地呼喊著……，我們仿佛聽見小艇上獲救的的人們?cè)谏钋榈睾艉啊?，所有的人都在深情地，飽含著熱淚在呼喊…… （反復(fù)讀）師：但是任我們?cè)鯓拥暮魡?，哈爾威船長(zhǎng)卻徐徐沉入大海，離我們而去。危急時(shí)刻，是放棄責(zé)任，違背天良，只求獨(dú)自活命呢？還是舍己救人、不辱使命、流芳千古？哈爾威船長(zhǎng)已經(jīng)用行動(dòng)給我們做出了響亮的回答。師：讀得再肯定一些。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。明白了嗎？雖然犧牲了船長(zhǎng)一個(gè)人，但是卻讓其他人獲救。c、因?yàn)樗谴L(zhǎng)，這艘船是他的心愛之物，船就是他的生命。 b、因?yàn)樗粋€(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)。船長(zhǎng)，你為什么不走?。磕銥槭裁匆c船同沉呢？雨果，你為什么要將船長(zhǎng)比喻成一尊黑色的雕像呢？在你的眼中，為什么薄霧都是陰慘慘的呢？靜靜凝望，靜靜思考。同學(xué)們，這是悲壯的與船同沉，這是驚天地、泣鬼神的與船同沉，請(qǐng)你們自己帶著你的感動(dòng)，來讀讀這段話，輕聲地讀。此時(shí)最悲壯的一幕出現(xiàn)了：（師配樂朗讀，課件出示）：哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在船頭上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。時(shí)間一分一秒的過去，20分鐘很快就到了。C、感悟第三個(gè)畫面師：同學(xué)們，正是因?yàn)榇L(zhǎng)的忠于職守、鎮(zhèn)定自若、紳士風(fēng)度，亂得不可開交的場(chǎng)面變得井然有序?！ ? 師：這個(gè)偉大的靈魂指的是誰？為什么要稱他是偉大的靈魂？師：同學(xué)們，正因?yàn)檫@樣，所以雨果要這樣來評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)，一起讀： ppt：在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。 （生答）ppt：大家立時(shí)不出聲了。（齊讀） 師范讀，學(xué)生再齊讀。 生匯報(bào)：首先體現(xiàn)了對(duì)弱者的關(guān)心，同時(shí)由于當(dāng)時(shí)情況緊急，卻又不得不這樣做。）ppt：哪個(gè)男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他。能驚恐萬狀嗎？（不能）能像一窩蜂似地往前擠嗎？（不能）所以，你下達(dá)了一道死命令，一道看似無情卻至關(guān)重要的死命令。師：當(dāng)你聽說只有20分鐘的時(shí)候，你說夠了，你指的什么夠了？生：脫險(xiǎn)的時(shí)間夠了。（配樂讀）接下來向老師配上災(zāi)難發(fā)生時(shí)的嘈雜聲，再入情入境地讀一讀，你就把自己當(dāng)作是哈爾威船長(zhǎng)，好嗎？ （師生再合作讀對(duì)話）師：讀得真好。）咱們一起合作讀好嗎？你們想讀誰？ （哈爾威船長(zhǎng)）。請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練練，要注意讀出那份威嚴(yán)、有力來。這是咱們從第一個(gè)畫面中感受到的。 ppt：在英倫海峽上，沒有
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