【正文】 掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動(dòng)。五分鐘過去了，十分鐘過去了，……孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種?？吹侥囚~跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。7．兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起了我的注意。（4）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等?？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（4）讀了這個(gè)故事，你想對(duì)神農(nóng)氏為說些什么呢？ 【答案】 （1）盡心地思索和想象；搜腸刮肚；絞盡腦汁（2）我們不能回去。C.B.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 ）。 （2）把畫線的句子改成陳述句：________ （3）下面說法，有錯(cuò)誤的是（（選自《中華傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)明教程》，蘭州大學(xué)出版社）（1）“苦思冥想”的意思是________。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們?cè)趺茨芑厝ツ兀俊鄙褶r(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會(huì)說話了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。 神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治??？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點(diǎn)。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）做題時(shí)可以從漢字的音，行、義三方面入手。 故答案為：⑴和；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。 (4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語句進(jìn)行理解。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。意思是 指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)。（4）通過小學(xué)徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學(xué)徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個(gè)________的人。小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。 ）（多選題） A. （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（（選自《成功勵(lì)志經(jīng)典她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 我趕快露了個(gè)笑容，說：“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小學(xué)徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。 小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。老實(shí)說，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。 5．閱讀文章，回答問題。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力，國(guó)王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。國(guó)王：________少女：________農(nóng)夫：________（2）仔細(xì)讀文章最后幾個(gè)自然段，聯(lián)系文題“種植春天”，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？【答案】（1）國(guó)王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。 原來，只要付出，一切都會(huì)有收獲。農(nóng)夫接納了她，誠(chéng)待了她，滋潤(rùn)了她，安息了她，于是也便享受了她。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。 可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。但是國(guó)王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。 這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。他十分渴望春天來到他的國(guó)家，但是春天從來都不肯光臨。 從前，有一位國(guó)王，性格冷酷。 這是一則日本童話。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（3）、（4）考查篩選相關(guān)信息。盼望。所以“孤獨(dú)”的近義詞是“孤單”。先理解詞義再寫近義詞。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨(dú)、狐貍。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。更渴望和平。 狐________（2）寫出下面詞語的同義詞。 斯________寵________（1944年2月2日 我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我浮躁不安。我渴望……哭一場(chǎng)！我覺得我仿佛要爆炸。 最親愛的吉蒂：后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營(yíng)，年僅16歲。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個(gè)月。 安妮3．閱讀短文，回答問題。 （3）此題主要考查比喻及其作用。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 （4） 魯濱孫漂流記、魯濱孫、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。 （4）考查對(duì)句子的理解及知識(shí)的積累。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種頑強(qiáng)的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人敬仰。 （3）這是一句極妙的比喻句。 （2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（3）將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。 【答案】 （1）m237。 ________________彌留夭折（2）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 三個(gè)月后，阿明死了