【正文】 ：我能想到最好的孝順可能不是言聽計從，而是讓父母一直覺得自己很重要。 “我”，艱難地適應了喧囂的城市生活，體現(xiàn)出母親對“我”的愛。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無悔的犧牲。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務要完成的。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上?！翱沙抢锉壤霞覠嵫?，左右鄰居都開，他們的空調外機將熱量全都排到我們家了。夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調，說空調吹出來的冷氣讓她不舒服。我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。第次：為自己當初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。1. 請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解救了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。 ，你認為文中的父親是一個怎樣的人？當孩子艱難地和王鮭“搏斗”時，他選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過程，細讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過程補充完整。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。保羅涉水到達對岸，示意我們生蛙被逮住了。我們都預備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。冰冷的河水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動?！八灥搅艘粭l王鮭，個頭不小。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。表述正確，文通句順即可。平時注意多積累，增加詞匯量。A “品嘗了一百種”是一個概數(shù)，泛指品嘗之多。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“ 搜腸刮肚、絞盡腦汁 、靜思默想”中其中兩個。（3）A（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！ 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。 為了紀念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。 就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結果詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。 老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。6．閱讀文章，回答問題。 （4）本題主要考查對文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能力。 （2）本題考查的是比喻手法的理解。也指不合世俗風尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善 ；⑸示例：要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實。 ”這兩句話中找到答案。也指不合世俗風尚 (2)根據(jù)比喻的定義進行判斷。 （5）從這個故事中，你懂得了什么道理呢？ 【答案】 （1）和；合；指不適合時代形勢的需要。D.B. 似水年華》，延邊人民出版社）（1）“不和時宜”中的錯別字是________，應該是________；這個成語的意思是________。 再去理發(fā)店時，依然指定由她來吹飾。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。然后，有一天，機會忽然來了，新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。善意的謊言（2）通過國王與農(nóng)夫對待少女的不同做法以及他們得到的不同結果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天。（2）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞。（1）讀了這則童話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個人寫一句簡短的評價。 原來，這個女孩便是春天。 農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。當他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。（5）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際。【點評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。所以“期盼”的近義詞是“期望”。其中注意：孤獨：獨自一個人。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。孤獨——________期盼——________祝愿——________渴望——________（3）安妮渴望得到哪些東西？（4）是什么使安妮無法得到她渴望的東西？（5）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（1）寵愛；期待；孤獨；龐大；斯文；狐貍（2）孤單；期望；祝福；盼望（3）她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。 星期六）（1）辨字組詞。我知道哭會有幫助，可是我不能哭。（二）《安妮日記》一則弗蘭克，1929年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得老師的喜愛。（一）安妮的一生 （2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。這種精神向人們昭示，生動形象。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。；yāo（2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……（1）給劃線字注音。有一天，他請求我10點以后為他亮一小時的燈。”不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。二、四年級語文閱讀理解練習2．閱讀下文，回答問題。:可以寫寫讀了本文的感想或感受。這笛聲是問候,是感激,是力量。面對死亡,他又踐行了一次英雄的壯舉。,跟災難接觸,和船長對話。這陰慘慘僅僅是形容霧嗎?(還有人的心情)找出文中描寫霧的詞句。),哈爾威船長給你留下了怎樣的印象?仔細閱讀描寫哈爾威船長的句子,做批注,用簡潔的語言概括他的英雄品質。 船長把每件事、每個人都考慮到了,除了他自己……:救克萊芒。)分角色朗讀第16~30自然段。)體會寫法,我們在寫作時可以借助對人物的語言描寫,表達人物的思想感情。指導朗讀“簡短有力”的對話。說說你從這些命令中體會到了什么,