【正文】 ，有的還爬到了母親的手背上…… ⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！ 母親的心解答時，要抓住人物性格特點，結(jié)合文章內(nèi)容，使心理活動符合人物的真實反映。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。③寄托人物的思想感情。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。解答此題的關(guān)鍵是整體感知文本內(nèi)容，理清思路； ⑵本題考查內(nèi)容的歸納。（意思對即可）。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親沉重的艱辛。（答出三點，意對即可）； ⑸示例：捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心。所以要圍繞少年的“愧疚與后悔”之情作答。據(jù)此理解作答。一個“盯”字，表現(xiàn)他父親對兒子的疼愛。據(jù)此理解作答。 （2）從內(nèi)容可以看出，男人的“父愛”表現(xiàn)在生活與精神兩個方面。本題可依據(jù)文章第3段和第9段內(nèi)容可概括為：打起精神稱紅薯；躲在街角吃紅薯。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責任。父親的愛，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。（4）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。 【答案】 （1）打起精神稱紅薯；不聲不響吃紅薯（2）在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。（4）文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。 （3）結(jié)合上下文，賞析下面的句子。（選自《知識窗》2011年第1期，有刪改）（1）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空?！彪姛羟≡谶@時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他推起三輪車，慢慢往回走。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。 ⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。 ⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。 雪地烤紅薯周海亮 平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多記的好習慣，對于身邊的事要多關(guān)心，對于社會熱點問題如環(huán)保、能源等問題要多關(guān)注，并注意最新的進展情況，適時與同學們交流，這樣，遇到相關(guān)問題時便可輕松作答了。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。B； ⑶風力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能發(fā)電。只要舉例的事例圍繞“清潔發(fā)電”“綠色發(fā)電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發(fā)電，利用風力來發(fā)電，利用太陽能來發(fā)電等等。故選B。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。 【解析】【分析】（1）C．第④段畫線句運用了舉例子的說明方法，增強了文章的說服力。（3）“綠色發(fā)電”已然成為未來用電能源發(fā)展的趨向，除了本文中所提及到的“細菌發(fā)電”外，請你聯(lián)系你生活中的見聞，列舉出另外兩個有關(guān)于“綠色發(fā)電”的例子。D.C.B.） A.本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第④段畫線句運用了作比較的說明方法，增強了文章的說服力。文章由科學家的預(yù)言自然地引出本文的說明內(nèi)容。本文是一篇介紹科學知識的說明文，全文是按照時間順序進行說明的。（1）下列對我文章的內(nèi)容理解分析不正確的一項是（科學家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。 ⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。 ④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。1984年，美國科學家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。 ②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。 ①科學家預(yù)言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。6．閱讀下文，回答問題。首先理解對比寫作手法的作用，在結(jié)合文章內(nèi)容即可作答； ⑷本題考查文章內(nèi)容的主旨和內(nèi)容的理解。 【點評】⑴本題考查對文章情感的把握，結(jié)合內(nèi)容即可作答； ⑵賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。①句突出了鴨子在池塘游泳時悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。 故答案為：⑴“口”作為量詞時，可以形容人，而“只”不可以。 （4）文中第⑤段寫“我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動物的性行”，從上文和下文中找出關(guān)鍵信息概括即可。①句寫鴨子整天在池塘游泳，悠閑自在，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣，②句寫雄鴨被害后，雌鴨整天哀鳴，突出了鴨子的焦慮、慌張、痛楚?！爸弧币话阌脕硇稳輨游铮蝗纭翱凇庇H切，從“口”字可以看出作者的人與動物和諧相處的博大胸懷。（4）①雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識的、有情的眾生；②鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種“滑稽美”；③鴨子知“廉恥”，有“不食嗟來”之志；④即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自得其樂。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。②句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對鴨子的憐憫之情。（2）“盡日”和“竟日”意思是整天，從早到晚。 【答案】 （1）“口”作為量詞時，可以形容人，而“只”不可以。（3）第⑤段作者花了大量筆墨寫貓和狗，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。 ①一對鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。比較之下，狗和貓實在可恥：狗之貪食，恐怕動物中無出其右了。正在吃的時候，倘有人遠遠地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。人去喂食的時候，鴨一定遠遠地避開。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。 ⑤這一對鴨就是我所喜歡的畜生。他們好像是舊相識的。我們托周婆婆做媒，過幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來，身材同它一樣大小。后來也就沉靜了，但樣子很異常，時時俯在地上叩頭，同時“咯咯”地叫。以前小雄鴨被害了，她照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她“畢竟是禽獸”。那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長嗚，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。原來昨夜連新忘記在籮子上壓石板，黃鼠狼就來啟籮偷鴨了。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了。籮子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。不知不覺，它們已長成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。新屋旁有籬笆圍著，我們在籬笆內(nèi)掘一個小塘。 ③后來一吟又買了一只小雄鴨。全家人都起來，看看殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。、連忙起身，拿電筒一照，只見地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。來由是這樣的：一吟買了一對小鴨回來。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。 養(yǎng)鴨豐子愷解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可； ⑶本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶老師對我的愛和我對老師的依賴。 故答案為：⑴離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。”概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。 （4）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶我來到大自然，讓我體會到大自然對人并不總是善的、美的。”是莎莉文老師怕我從樹枝上摔下來，表現(xiàn)老師對我的關(guān)系和愛護。 （2）“但是”表轉(zhuǎn)折的連詞，故而此句起到承上啟下的作用。（4）“我”體會到大自然的真正威力，也使“我”真正認識了大自然。（2）承上啟下（過渡）。 （2）第②段中畫線的句子在文中起什么作用？ （3）第④段“她一把抓住我的手，扶我從樹上下來”句中詞語“抓、扶”寫出了我和老師的什么感情？ （4）請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。這件事給我上了一堂生動的課，大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預(yù)兆。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。早晨出門時天氣很好，但很熱。她還向我描繪地球的形狀。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。 ?【點評】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不停“呱格格格”地叫著，生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入，幽默的語言讓人感到科學探究也充滿了無限趣味。故答案為：（1）作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實驗中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。仔細閱讀A、B兩處的句子，可以從描寫方法的角度進行賞析，然后聯(lián)系具體情境，揣摩情感，最后完整通順作答。（2）本題考查學生對句子含義的理解能力。第一句“不過，這個代替物卻不能太高”是承上啟下的過渡句，本段是總分結(jié)構(gòu)，第一句總說，下面的內(nèi)容具體說明這種情況。（3）動物對人類的信任依賴來自于人類對動物的喜愛、呵護和尊重，我們應(yīng)該與動物友好相處，善待尊重動物，敬畏生命。（2）A句運用神態(tài)、動作描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋，發(fā)出尖尖的叫”生動描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時的焦急緊張，并運用擬人的修辭方法“哭起來了”生動的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對“我”的依賴，表達了作者對小鴨子的喜愛呵護之情。這真是值得大哭特哭的理由呢?。?）語段中，作者在做帶小鴨子走路的實驗中有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)？ （2）本段語言生動幽默，請你從A，B兩句中任選一句做簡要賞析。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。B因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。3．閱讀下文，回答問題仔細審題，明確要求。學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。答此類題要做到兩點。②生命不在于長短，而在于是否有價值。故答案為：（1）父親買草帽，要求苛刻；父親護草帽，經(jīng)不住侵蝕；父親編草帽，堪稱工藝品；父親獻草帽，全力救莊稼；（2）B；（3）運用比喻，將草帽比作鋼盔，將閃光的狀態(tài)比作父親的心靈，形象、生動地表現(xiàn)出父親為救莊稼而獻出草帽的可貴精神；（4）①交代寫作對象，全文自始至終寫父親的草帽，是全文的敘事線索。生命不在于長短，而在于是否有價值。（5）題干句問“認識與感悟”包含了哪些內(nèi)容?！安菝笔歉赣H的徽飾”采用比喻的手法，形象表現(xiàn)出父親無私奉獻、淳樸善良的精神品格，語言生動、耐人尋味。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)