【正文】 女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。 【乙】夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。骨頭已經(jīng)扔完了。另一只狼仍然跟著他。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。 【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。需要。 ⑸ ①動(dòng)作描寫(xiě)黃河、渭河的水不夠喝。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶C ⑷ ①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種精神和勇氣也是必不可少。河、渭不足”可以看出來(lái)?！疽摇课闹?，夸父逐日遇到的困難是：黃河、渭河的水不夠喝。 （5）①?gòu)奈恼轮械摹巴局袃衫牵Y行甚遠(yuǎn)”“屠懼，投以骨。 （4）①句中的“變?cè)p（狡猾奸詐）幾何（多少）、止（只）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“至（到達(dá)）、道（半路上）、而（表順承）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意是省略句。 （3）C．【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”是“突然”的意思，表明屠戶殺狼時(shí)的動(dòng)作迅疾，并不是表明其“憤怒之情”。 （2）A．選項(xiàng)中“其”分別為“其中的”和“代詞，他”；B．選項(xiàng)中的“欲”的意思都是“想要”；C．選項(xiàng)中的“之”分別是“補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義”和“舊的知識(shí)”；D．選項(xiàng)中的“意”分別是“神情”和“意志”的意思。D．正確。B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名詞做狀語(yǔ)，“像狗一樣”，不是“狗”。學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣。②勇敢（拼搏）精神。②還沒(méi)趕到大湖，在半路因口渴而死。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活情況加以說(shuō)明。②未至，道渴而死。（4）將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫(huà)了屠戶殺狼時(shí)的憤怒之情。 ） A.【甲】文最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，飽含著諷刺的意味。 ） （點(diǎn)綴）（狗）（行走）（喝水）（2）對(duì)下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（棄其杖，化為鄧林。 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題 【甲】”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。②正午時(shí)您沒(méi)來(lái)，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 故答案為：⑴ （3）A“從正面強(qiáng)調(diào)”對(duì)文章的分析理解不正確。“日中”：正午。“去”：離開(kāi)。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）A 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“期”：約定。【答案】 （1）約定；舍棄，丟下；牽，拉（2）①正午過(guò)后客人還沒(méi)有來(lái)，太守便丟下他而離開(kāi)了，走后客人才到。C.“怒”與“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。） A.《陳太丘與友期行》一文，作者的寫(xiě)作意圖是借元方責(zé)備客人的語(yǔ)言，從正面強(qiáng)調(diào)“信”與“禮”的重要性。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③下車(chē)引之________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。元方入門(mén)不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。去后乃至。 生死之交，千年才出的一位高潔之士?！钡搅司妥≡谖纳嚼畏康母浇?，三年來(lái)給他送飯從無(wú)間斷。 張千載，字毅甫，文山的朋友啊。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句即可解答。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 故答案為：⑴A； ⑵凡 留 燕 三 年 /潛 造 一 櫝 /文 山 受 刑 后/ 即 藏 其 首； ⑶朋友貴顯時(shí)保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時(shí)患難與共（侍奉三年并料理后事）。從這里可以看出“在朋友貴顯時(shí)保持距離”。故停頓劃分為：凡留燕三年/潛造一櫝/文山受刑后/即藏其首。 （2）根據(jù)句意：三年來(lái)給他送飯從無(wú)間斷。C三年/約數(shù)，多次。B不/不，通假字，通“否”。 【答案】 （1）A（2）凡 留 燕 三 年 /潛 造 一 櫝 /文 山 受 刑 后/ 即 藏 其 首（3）朋友貴顯時(shí)保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時(shí)患難與共（侍奉三年并料理后事）。 ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。④櫝：木匣。②辟：征召。后，火其尸，拾骨置囊?！彼煸⒂谖纳角羲鶄?cè)近，日以美食奉之。文山自廣還，至吉州城下。 千載字毅甫，廬陵人，文山①之友也。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)：“今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了打酒宴。 （乙）魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠(chéng)信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠(chéng)信是做人的根本。 故答案為：⑴約定；舍棄；這；難道 ⑵①朋友對(duì)此感到慚愧，下車(chē)想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是：為人一定要講誠(chéng)信。句意為：今天喝酒這么開(kāi)心，天又下雨，您將到哪里去??？ （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信。之：動(dòng)詞，至。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨：動(dòng)詞，下雨。顧：回頭看。 （2）①重點(diǎn)詞語(yǔ)：慚：感到慚愧。是：這。委：舍棄。期：約定。 感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠(chéng)信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠(chéng)信是做人的根本。 【答案】 （1）約定；舍棄；這；難道（2）①朋友對(duì)此感到慚愧，下車(chē)想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。 ①友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。②焉之:到哪里。魏文侯書(shū)》)【注釋】①虞(y魏于是乎始強(qiáng)。是日,飲酒樂(lè),天雨。陳太丘與友期》)” 友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。日中不至,則是無(wú)信?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。 （甲）陳太丘與友期行,期日中?！?．閱讀下面選文，完成小題。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書(shū)，有人乘華車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)前，管寧像往常一樣讀書(shū)，華歆卻扔下書(shū)，出去觀望。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜， 看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣?！迸笥褢M愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了。可知交友要志同道合，要誠(chéng)實(shí)待人等?！豆軐幐钕?，出自《世說(shuō)新語(yǔ)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。乃：才。句中的“舍：放棄?！邦櫋保汗沤癞愒~，回頭看。 【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。 ②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 ①尊君在不 ________②元方入門(mén)不顧 ________③華捉而擲去之 ________④寧讀書(shū)如故 ________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時(shí)大夫以上官員的車(chē)乘和冕服，后借指官位爵祿?！保ㄟx自南朝，《世說(shuō)新語(yǔ)﹒德行》）【注釋】①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。 宋. 劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒方正》）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 日中不至，則是無(wú)信。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。過(guò)中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。5．閱讀下面選文,完成后面小題 所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)句使用的描寫(xiě)方法。文章的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可正確辨析寫(xiě)作的順序。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析文章敘述人才、寫(xiě)作順序及描寫(xiě)方法的能力。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。而“我”輟學(xué)回家的原因，返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒(méi)有多大的關(guān)系，所以略寫(xiě)。如：本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 （3）做題時(shí)先讀完全文，回想一下故事的來(lái)龍去脈，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可，其中最為主要的是人物、事件、結(jié)果。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫(xiě)；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對(duì)父親的贊美和感激之情。③④兩節(jié)寫(xiě)“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時(shí)間的詞語(yǔ)，由此可推知：③一⑩段是按照時(shí)間(事情發(fā)展的先后)的順序來(lái)記敘的。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。②第⑥段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了________和________的人物描寫(xiě)方法。 ①文段是運(yùn)用第________人稱來(lái)敘述的。今夜回想起來(lái)，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。再后來(lái)到電視臺(tái)當(dāng)了一名記者。 ?后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。一睜眼，除了看見(jiàn)他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ?當(dāng)天睌上，回到家里，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來(lái)，不是熱汗，是冷汗。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問(wèn)，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ⑧好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑦夏日午