【正文】 怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說(shuō)話了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見(jiàn)了嘲笑它。 【附參考譯文】 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 （2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。B ⑶ 八哥聽了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心意。曷若我自鳴其意哉？”可知這個(gè)故事通過(guò)蟬批評(píng)八哥告訴我們一個(gè)道理：說(shuō)話要發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己的看法，不能鸚鵡學(xué)舌。2）結(jié)合“子能人言，甚善。曷若我自鳴其意哉？”可知，八哥“俯首而慚”，是因?yàn)樗老s說(shuō)的是對(duì)的，蟬批評(píng)它雖然學(xué)了人的話，但是沒(méi)有表達(dá)自己的意思，就好像沒(méi)說(shuō)一樣。1）結(jié)合“子能人言，甚善。故選B。意，意思。鳴，鳴唱。注意：曷，怎么。 （2）本題考查文言句子翻譯。②甚善：非常好。①能效人言：它能像人一樣說(shuō)話。人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格，單單“鸚鵡學(xué)舌”是不行的。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。③羅：張網(wǎng)捕捉。 y249。（注釋）①本文據(jù)《叔苴子》改編。然子之所言，猶若未言也。 蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。 鴝鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。兩個(gè)牧童從樹上爬下來(lái)細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣了。這時(shí)，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來(lái)，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。牧童商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。乙文譯文： 狼雖狡猾，但一會(huì)兒兩只狼都被砍死了。這才明白前邊那只狼假裝睡覺(jué)，用來(lái)誘惑敵人。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。往旁邊看田野里有打麥場(chǎng)，場(chǎng)主將柴草堆積在打麥場(chǎng)中，覆蓋成小山似的。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來(lái)，可先得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。 屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)?！靖絽⒖甲g文】甲文譯文： ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和辨析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)常用文言詞語(yǔ)的理解和積累，注意結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解，判斷理解詞語(yǔ)的一詞多義，考生要注意平時(shí)的積累。絕，停止。止，通“只”，只是。第一句的重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：變?cè)p，作假，欺騙。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。故選C。C．錯(cuò)在“從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智”。故選A。A．錯(cuò)在“文言長(zhǎng)篇小說(shuō)集”。②豎下視之，氣已絕矣！【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)增加笑料罷了②牧童從樹上下來(lái)一看，大狼已經(jīng)斷氣了 【解析】【分析】（1）A．去：距離/離開B．意：神情C．以：用、拿/來(lái)D．其：其中/代詞，他故選B。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。C.（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地迷惑屠戶；（乙）文中開篇寫牧豎“謀分捉之”，下文寫狼的行動(dòng)，從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智。（乙）文大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛(ài)，牧豎殺狼的行為是出于無(wú)聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中的惡的一面。（3）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（C.（甲）文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思，“牧豎”指牧童?！爸尽笔怯浭龅囊馑迹?“異”指奇異的故事，多為鬼狐的故事。 ②跑：同“刨”，獸類用足扒土。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇①。 （乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。 復(fù)投之，后狼止而前狼又至。屠懼，投以骨。 （甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨?！?4．閱讀下列文言文，完成下面小題?！薄薄?孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。”多么賢德啊，顏回！”” 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從。 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。 孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。 孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣要委婉，注意觀點(diǎn)的明確，知識(shí)的運(yùn)用。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。 ⑷ 為人謀；與朋友交 ；傳不習(xí) ⑸ 孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。i ⑵ 生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守 ⑶ ①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。注意語(yǔ)氣要委婉。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)“小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)”，第二步要正確、得體地表達(dá)。 （5）本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。 （4）本題考查理解文章內(nèi)容。此句中重點(diǎn)的詞有：①故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以，可以憑借。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。i。 【解析】【分析】（1）本題考查字音。（4）為人謀；與朋友交；傳不習(xí)（5）孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。i（2）生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守（3）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。請(qǐng)你引用《論語(yǔ)十二章》中的話勸說(shuō)小明。 （5）一天晚上，小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。②知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 博學(xué)而篤志 ________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 人不知而不慍 ________ 學(xué)而不思則罔 ________ 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？13．閱讀下面文言文，完成下列小題。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。 君子的行為操守，用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ②過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。故選D。 （2）重點(diǎn)詞：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；淫慢，放縱懈??；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁。 ②過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。D.《誡子書》是一封語(yǔ)言質(zhì)樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官顯貴。B.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。（3）下面對(duì)文章理解分析不正確一項(xiàng)是（ ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解解釋下列語(yǔ)句中加下劃線的詞。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。12．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。”景公說(shuō)：“說(shuō)得好！我聽從您的教誨了。晏子說(shuō)：“我聽說(shuō)古代賢德的國(guó)君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。 景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。 故答案為：⑴ C ⑵ 公被狐白之裘|坐堂側(cè)陛|晏子入見(jiàn)|立有間。從晏子角度。 （3）結(jié)合晏子向景公進(jìn)諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 （2）技巧：分句，句子成分，關(guān)聯(lián)詞，虛詞。D. 暖和；溫習(xí)。B. 連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列。（3）作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時(shí)刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級(jí)的話。 間。 立 入 陛 晏 堂 裘 白 被 ） / 曉之者亦舍然大喜 / 切問(wèn)而近思 / 有聞而傳之者 / 溫故而知新（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。④聞命：景公自謙的話，意為聽您的話。)：下雪。②陛：宮殿臺(tái)階。”乃令出裘發(fā)粟，以與饑寒者。今君不知也?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。公被狐白之裘坐堂側(cè)陛②晏子入見(jiàn)立有間。有人問(wèn)他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說(shuō)：“怎么可以一天沒(méi)有這位先生！”11．課外文言文閱讀 當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門前沒(méi)進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回?？吹剿拿嬉黄瑵嵃住！敝x太傅聽了開心的大笑起來(lái)。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。 【附參考譯文】 注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ②王子猷經(jīng)過(guò)了一夜才到，到了門口沒(méi)有進(jìn)去就返回了。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活”和竹子在中國(guó)文學(xué)史上的形象，可知竹子身上具有正直謙虛、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。結(jié)合“王嘯詠良久，直指竹曰：‘何可一日無(wú)此君！’”可知，此君指竹子?！肮笮?lè)”意思是謝太傅聽了開心的大笑，結(jié)合前文可知，是在聽了謝道韞的回答之后的行為，是為謝道韞精彩的表現(xiàn)而贊嘆，因此表現(xiàn)出他的雅興，故①處填“公欣然”，②出填“大笑樂(lè)”。結(jié)合“親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興”可知要找的原句是表現(xiàn)關(guān)系好、集會(huì)比較能夠引起謝太傅的興趣的句子。而，表轉(zhuǎn)折，卻。方，才。講論文義，談?wù)撛?shī)文。 （2）本題注意：①內(nèi)集，家庭聚會(huì)。D. 如；好像；好像。B. 急（速），緊；突然；急速。（3）公欣然；大笑樂(lè)；溫馨美好；竹子；正直謙虛，堅(jiān)韌不拔 【答案】 （1）C（2）①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。（3）甲文從①“________”②“________”（原文）既可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興，也展現(xiàn)出了古人③________的生活氛圍。 若有所思（2）將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 前因后果 暴風(fēng)驟雨 差強(qiáng)人意 ） 造：到。⑥就：去拜訪。⑤剡（sh224。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活。②彷徨：徘徊的樣子，這里指逍遙流連?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》[注釋]：①王子猷（y243。 王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。經(jīng)宿（xiǔ）方至，造門⑦不前而返。詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道④。 王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開室命酌酒，四望皎然。 ——《世說(shuō)新語(yǔ)》即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。”兄