【正文】 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)。范文正公把《春秋》《漢書》傳授給他說：“將領(lǐng)不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇。(他)經(jīng)常披散著頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。 武襄公狄青當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析概括。注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解和辨析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。結(jié)合文中對狄青的敘述“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”“公于是博覽書史，通究古今”“已而立大功，登輔弼”可概括作答。故選B。 【答案】 （1）B（2）狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境理解，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”意思是：武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。(節(jié)選自《澠水燕談錄》)（注）狄武襄公青：即狄青，北宋名將?！惫谑遣┯[書史，通究古今，已而立大功，登輔弼，書史策，配享宗廟，為宋名將，天下稱其賢。公識度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國器。是時西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。 狄青笨拙的就斥退他，沒有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來，他們就有可能替他國謀劃妨害齊國，這哪里是教化百姓、治理國家的辦法呢？”孟嘗君說：“對！”于是就沒有逐走那個門客。因此說尺有所短，寸有所長，如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。 孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。 故答案為：⑴ A ⑵ 今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙 ⑶ 金無足赤，人無完人。 （3）本文告訴我們金無足金，人無完人的道理。 （2）這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導(dǎo)一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。 【解析】【分析】（1）A．若：比得上∕比得上；B．險：危險∕輕??；C．故：所以∕原來；D．善：好∕優(yōu)點(diǎn)。 今 使 人 而 不 能 則 謂 之 不 肖 教 人 而 不 能 則 謂 之 拙（3）說說本文蘊(yùn)含了一個怎樣的道理？ 【答案】 （1）A（2）今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙（3）金無足赤，人無完人。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。④曹沫：魯莊公時的武士。齊人，游俠義士?！咀⑨尅竣偕崛耍洪T客。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教⑥首也哉！”孟嘗君曰：“ 善。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣 。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水 ，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥③不如狐貍。 孟嘗君有舍人而弗悅答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個選項并作出選擇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 故答案為：⑴兔生氣，惱怒；②學(xué)過的知識，舊知識；③堅定 ⑵ 只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會感到迷茫而無所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會疑惑。A這兩句話講的既不是學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是學(xué)習(xí)的樂趣，而是講的道德修養(yǎng)。故此句可以翻譯為：只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會感到迷茫而無所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會疑惑。① 惑：迷惑，疑惑。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“故”，這里指學(xué)過的知識，舊知識?！笔菍r光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時光的意思。⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。） A.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列劃線字的意思?！保ā蹲雍薄罚保ā蹲雍薄罚保ā妒龆罚?⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā队阂病罚┵t哉，回也！”（《雍也》）”（《為政》）”（《為政》）”（《為政》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 《論語》十二章答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。 （3）ABD理解正確。故此句可以翻譯為： 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。【答案】 （1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?” ②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞?！叭鳆}空中差可擬”不恰當(dāng)。） ，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。 ①俄而雪驟________②俄而雪驟________③差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”②未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。12．閱讀下面的文段，回答問題。”太傅大笑起來。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 故答案為：⑴一會兒；相比；像；子侄輩； ⑵①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞； ⑶寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪； ⑷大體上；、高低、大小不齊；，不夠標(biāo)準(zhǔn)；。 （3） “寒雪日”的意思是“寒冷的雪天”，這是故事發(fā)生的時間；“內(nèi)集”的意思是“家庭聚會”，“內(nèi)”是故事發(fā)生的地點(diǎn)；“兒女”即謝安的子侄輩，這是故事的主要人物；“白雪紛紛何所似”的意思是“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢”，“詠雪”為主要事件。（3）寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪（4）A 【解析】【分析】（1） “撒鹽空中差可擬”的意思是“在空中撒鹽差不多可以相比”，“擬”的意思是“相比”；“兒女”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里指子侄輩?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間：________，地點(diǎn)：________，人物：________，事件：________等要素。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________③白雪紛紛何所似________④與兒女講論文義________（2）翻譯下列句子 ①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵句的含義，分析人物形象及寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶B【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 （3）ACD理解正確。②引：牽，拉。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古?！敬鸢浮?（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評，知錯就改。 ） ，但人物性格鮮明。②友人慚，下車引之。（1）解釋劃線的詞語 ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門不顧（________）（2）翻譯文中畫線的句子。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時年七歲，門外戲。 ”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣?！笨鬃?