【正文】 固無足，手安能為之足？”遂飲其酒． 楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數(shù)人恢之不足，一人飲之有余．請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。8．閱讀下面的文段，回答問題。凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。 [乙]我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。到下游尋找石獸，本來就荒唐了。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說:你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 [甲]滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言斷句的能力。 ②所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。據(jù)此理解分析作答。沈括《夢溪筆談》中，從古書上的記載和作者實(shí)地考察，了解了陸地形成的原因。 （3）本題①句中的“爾（你）、究（探究）、物理（事物的道理）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“謂（說）、皆（全，都）、湮（堵塞）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)?！皻q”是“每年”。故答案為D。 【解析】【分析】（1）語句“余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶”的句意是：我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間，往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。 ②所謂大陸，看來都是由渾濁的泥沙積淀而成的。請(qǐng)用自己的語言概述。②所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。 然：這樣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。D. 棹：劃船C.B. 圮：倒塌山門圮于河余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者/橫亙石壁如帶（2）下列語句中加下劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（余奉使河北/邊太行而北/山崖之間/往往銜螺蚌殼及石子如鳥/卵者橫亙石壁如帶C. ） A.該河出山西省繁峙縣東之泰戲山，穿割太行山，東流入河北平原。②滹沱（hū tu243?！x自沈括《夢溪筆談，雜志一》【注釋】①堯殛（j237。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土，此理必然。堯殛鯀于羽山① ， 舊說在東海中，今乃在平陸。此乃昔之海濱，今東距海已近千里。[乙]然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?求之下流，固顛。 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 [甲]?。。▽?duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。 【參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。 故答案為：⑴ 多 ； 很少 ⑵ ①可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 （3）結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉．”“蓮，花之君子者也?！稗?，多；“鮮”，很少。 【答案】 （1）多；很少（2）①可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 鮮：________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）解釋文中加下劃線的詞語。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。自李唐來，世人盛愛牡丹。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（2）①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來看，可以得出如下啟示：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更可靠。從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語句即可。要注意“并”解釋為“一起”。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。 【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。（3）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。 （3）用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。①二石獸并沉焉________②以為順流下矣________③棹數(shù)小舟________④湮于沙上________ （2）翻譯下列句子。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。5．閱讀文言文，回答問題【點(diǎn)評(píng)】文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。（5）此題既考查所使用的手法，也考查作者的情感態(tài)度?！吧酢狈g為“很”?！坝瑾?dú)愛蓮之出淤泥而不染”中“之”放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，“而”表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”?！疤蘸篚r有聞”的“鮮”是“少，很少”的意思。（2）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識(shí)記，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。朝代：北宋?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《愛蓮說》。②對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。②菊之愛，陶后鮮有聞。 甚________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 自________而________②自李唐來，世人甚愛牡丹。 之________ ①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（玩弄）C.可愛者甚蕃（值得）（2）下列選項(xiàng)中，解釋有誤的一項(xiàng)是（蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨(dú)愛菊。4．閱讀文言文，回答問題《愛蓮說》還要注意有無特殊句式。（3）不圖功名利祿，眷戀家園。有余（2）①（木蘭）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。 記錄 ?故答案為：（1）戰(zhàn)事 “可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（3）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。②將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋而歸。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。④賞賜百千強(qiáng)________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①萬里赴戎機(jī)________ 可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 歸來見天子，天子坐明堂。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。”魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧。魯肅（當(dāng)時(shí)）仍然輕視呂蒙，有人對(duì)魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。【附參考譯文】【點(diǎn)評(píng)】比較閱讀分析人物形象，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。尊重和親近（4）相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。 有人（2）①你說事物繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？②我不知道您的才能已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度。 結(jié)合甲、乙兩文可知，呂蒙是一個(gè)善于聽勸、有勇有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)有所成的人。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文中人物形象和主題的分析能力。文段突出的是魯肅對(duì)呂蒙