【正文】 。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 王曰：“善。由此觀之，王之蔽甚矣。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶本題考查翻譯文言語句的能力。 ⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。 鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會向馬融求教。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。意對即可?？梢愿爬椋阂猿瓡鴣砜朔o書之難；以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書之樂克服生活艱苦之難。故此句可以翻譯為：鄭玄現(xiàn)在離開了，我的學(xué)問到東方去了。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 （2）A助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；B都是介詞，把；C介詞，在/比；D于是，就/才； （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。故這里的“素”是向來的意思，故選⑤。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢問，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問”的意思。鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會向馬融求教。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了?。?）困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。②鄭生今去，吾道東矣?。?）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。以是人多以書假余/屠懼，投以骨C. ） A.Ⅲ【語境推斷法】根據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。Ⅱ【查閱詞典法】參考《古漢語詞典》中“素”的義項(xiàng)，“融素驕貴”中“素”的意思是________（填序號）。請根據(jù)提示，完成填空。②圖緯：專論占驗(yàn)術(shù)數(shù)的書。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，砍冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時即嗜學(xué)。12．閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。南方的大海，那就是‘天池’。鵬的脊背，不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。 北方的海里有一條大魚，名字叫鯤。根據(jù)文章內(nèi)容作答。 ⑶本題考查積累成語。包括以下幾種情況：互相借用；包括同音通假，；雙聲通假，迭韻通假。 ⑵本題考查表現(xiàn)解釋通假字。答題時應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶ 鵬程萬里（或九萬里風(fēng)鵬正舉）。 ⑶ 來自于本文與“鵬”有關(guān)的 成語或詩句：鵬程萬里（或九萬里風(fēng)鵬正舉）， 意思是大鵬從北溟往南海遷徙，水擊三千里，乘風(fēng)上行達(dá)九萬里。舍，通 釋 。 舍然：釋然。 衡，通“橫”，梗塞，指不順。冥：通假“溟”，指海色深黑。 D是：表判斷，故選D。 【答案】 （1）B（2）B（3）鵬程萬里（或九萬里風(fēng)鵬正舉）。D.C.B. ） A.D.C.B. ） A.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。南冥者，天池也。怒而飛，其翼若垂天之云?；鵀轼B，其名為鵬。 北冥有魚，其名為鯤。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑵本題考查分析詩人情感的能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌語言的賞析。 故答案為：⑴ “茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。 （2）作答時注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。（1）詩中“拙”“滿”二字用得好，請作簡要分析。（選自《元明清詩歌鑒賞辭典》）（注）①牛群頭：地名。 宿牛群頭①胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。答題時要在理解整首詩詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出合適的詩句即可。示例 3：蘇軾認(rèn)為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。 【示例2】蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待人生。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題，路長人困蹇驢嘶 ⑵ 【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會是終點(diǎn)。而蘇軾在應(yīng)答詩中說， 人的一生到處奔走像什么呢？應(yīng)該像飛鴻踏在雪地吧?！芭卵┠唷敝械难┠嘤杏袃蓪雍x，一是本義，二是比喻義，比喻人生道路上的艱難，仕途的艱難。 （2）首先要理解蘇轍詩中的“怕雪泥”所表達(dá)的感情，然后再簡析蘇軾 “應(yīng)似飛鴻踏雪泥”蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說遙想兄臺獨(dú)行一定旅途寂寞，前路迷茫只能聽到騅馬嘶鳴，而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由 路又遠(yuǎn)，人又疲勞，驢子也累得直叫。還要和父兄歇宿僧房共題壁詩。示例 3：蘇軾認(rèn)為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。 【示例2】蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待人生。 【答案】 （1）舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶（2）【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會是終點(diǎn)。（1）蘇軾以“老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題”一聯(lián)答蘇轍的“________”，以“________”一句答蘇轍的“無方騅馬但鳴嘶”，以可見，所謂酬和必答來意。往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。 遙想獨(dú)游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈兄長，后蘇軾作詩相和?！贝碓娮饔袆⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》等。 名詞解釋:酬和詩，一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友間情趣的表達(dá)。 ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。 故答案為：⑴時間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵ C【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б猓约昂推涞芴K轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。 （2）ABD賞析正確。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D.下闋寫對月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。C.B.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動，暗示夜已深，“無眠”表示離情正濃。（請用原文語句回答） （2）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（但愿人長久，千里共嬋娟。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眼。起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮閥，今夕是何年。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。8．閱讀下面這首詞，回答問題。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴空曠，清新，秀美。 （2）這兩句詩的意思是：正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。前三聯(lián)的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠(yuǎn)望不見半點(diǎn)霧氣塵埃。（2）生動地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機(jī)，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。試對這兩句詩作賞析?！咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃。白水明田外，碧峰出山后。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢①。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。答題時，首先必須理解詩歌內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，②此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。②“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。據(jù)此分析答題意對即可。潼關(guān)懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。“怒”字還把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情?！芭弊肿屪x者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。②可以從煉字的角度進(jìn)行賞析，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。不盡長江滾滾流”理解①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷。 ②“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。（2）這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達(dá)了作者怎樣的懷古之情?！本渲小坝朴啤币徽Z雙關(guān)，有哪兩層含義?②中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。 ①“千古興亡多少事?悠悠。興，百姓苦；亡，百姓苦。望西都，意躊躇?！疽摇可狡卵蛱煜掠⑿壅l敵手?曹劉。不盡長江滾滾流。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。6．閱讀下面這兩首詞曲，回答各題。 ⑶本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩句的賞析。“凝夜紫”寫出戰(zhàn)士們血染沙場，透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。“黑云壓城城欲摧”作者通過描寫黑云，來表達(dá)敵軍壓境，形勢極為嚴(yán)重。據(jù)此理解作答。詩人選用“玉龍”和“黃金臺”造型設(shè)色，創(chuàng)造出“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的詩句，一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。 黃金、 白玉， 其質(zhì)地和色澤， 都為世人所重。戰(zhàn)國時燕昭王曾筑臺置千金于其上以延攬人才，因稱此臺為“黃金臺”。李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秾艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。用凄厲的角聲，喑啞的鼓聲，傳達(dá)一種悲壯的聲音進(jìn)入人們耳膜。此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。就是說己經(jīng)殺出孤城，擊敗敵兵?！凹坠庀蛉战瘅[開”，在色彩和形相上與上句形成強(qiáng)烈對比，明含欣喜、贊美之情，當(dāng)然是指我軍?！霸啤鄙咸丶印昂凇弊?，自然不會用以象征我軍而是象征敵軍。如首句于“云”上著“黑”字，讓人感到氣氛沉重。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈?！敬鸢浮?（1）示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。D.C.B. ） A. （2）詩歌尾聯(lián)引用戰(zhàn)國時燕昭王設(shè)“黃金臺”以重金招攬?zhí)煜率康牡涔?，寫出邊關(guān)將士們________的決心。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。5．閱讀《雁門太守行》，回答問題。 （2）此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 （2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向