【正文】 所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（1）本詩幾乎句句都有鮮明的色彩，請你在畫線詩句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞析。 （3）“云”是古代文人墨客創(chuàng)作詩文時常用的形象，下列詩句中對于“云”形象的賞析不正確的一項是（“蕩胸生曾云”作者以“云”抒懷，通過描寫遙看泰山層層涌起的白云，抒發(fā)自己云氣滌蕩，無比開闊胸襟。“不畏浮云遮望眼”作者以“云”喻難，表現(xiàn)作者不畏艱難，勇于變法革新的決心和抱負?！昂谠茐撼浅怯荨弊髡咭浴霸啤睂懬椋ㄟ^描寫黑云，來表達作者因為邊關(guān)天氣惡劣而低落的心情?！鞍自魄лd空悠悠”作者以“云”詠嘆，虛實結(jié)合，寫出詩人對世事變化難以預料的感慨?！澳棺稀睂懗鰬?zhàn)士們血染沙場，透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。（2）示例：報效朝廷（報效國家）（3）C 【解析】【分析】（1）本題要求選擇一處與色彩相關(guān)的詞語進行賞析。而這“黑云”又“壓城”以至壓得“城欲摧”，明顯有象征意義。敵軍壓境圍城如此兇猛，則我軍只有殺出重圍，才有生路。始而黑云壓城，適度圍逼，既而黑云崩潰、紅日當空，我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗，耀人眼目?！叭涎嘀棺稀眲t從色來烘托。以上六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基色，點染以紫色、紅色，使得詩的意境以低沉的調(diào)子映入人們眼簾。聲、色互為映襯，使悲劇性的氛圍更加強烈、更加動人。 （2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”這兩句寫主將為報君主的知遇之恩，誓死決戰(zhàn)，卻不用概念化語言，而通過造型、設(shè)色、突出主將的外在形象和內(nèi)心活動?！坝颀垺?，唐人用以稱劍?！褒垺?，是古代傳說中的高貴動物，“黃金臺”，是求賢若渴的象征。其不惜為國捐軀的崇高精神，以及君主重用賢才的美德，都給讀者以強烈而美好的感受。 （3）C項賞析錯誤。 故答案為：⑴示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈； ⑵示例：報效朝廷（報效國家）； ⑶C。注意通讀全文，把握句意，體會運用的寫作方法或修辭手法，把握寫出的內(nèi)容，體會抒發(fā)的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，再結(jié)合所給的具體詩句進行辨析。 【甲】南鄉(xiāng)子千古興亡多少喜？悠悠。年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當如孫仲謀。潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（1）請對這兩首詞曲中加線的句子進行簡要賞析。不盡長江滾滾流。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。 【答案】 （1）①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。（2）在《南鄉(xiāng)子《山坡羊 【解析】【分析】（1）結(jié)合“千古興亡多少事?悠悠。這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景理解詩人的思想感情，《南鄉(xiāng)子《山坡羊此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。 故答案為：⑴ ①“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。 ⑵ 在《南鄉(xiāng)子《山坡羊【點評】⑴①本題考查理解詞義的能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。7．閱讀詩歌，完成小題。郭門臨渡頭，村樹連溪口。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（1）詩歌的前三聯(lián)寫出了雨后原野的什么特點？ （2）詩歌的尾聯(lián)運用了襯托手法，顯得活潑、生動。 【答案】 （1）空曠，清新，秀美。 【解析】【分析】（1）解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹連接著溪流的入河口。寫出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點。生動寫出初夏田間農(nóng)忙勞動的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。 ⑵生動地寫出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。解答此題要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答，要理解詩歌的的內(nèi)容，準確概括出要點。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，理解詩人創(chuàng)作詩歌的手法和表現(xiàn)形式等，注意詩人的情感。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的________和________，詞中劃線的“此事”指的是________。 ） A.整句話既寫月，也寫月下離人?！懊髟聨讜r有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。【答案】 （1）時間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）C 【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語句分析，“丙辰中秋”交代時間，“兼懷子由”點明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可知“此事”指的是： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。C錯在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)”。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。答題時要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從文中篩選出符合題意的答案即可。9．閱讀下面的古詩，回答問題。宋人洪邁說:“古人酬和詩，必答其來意。寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。請仔細品讀上述內(nèi)容，回答問題。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題比較簡單，在理解詩意的基礎(chǔ)上從詩句篩選出內(nèi)容相關(guān)的詩句即可，蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說如果我們下次再在這里相遇，而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當年題過字的破壁了。據(jù)此答題即可。這句話的用意。蘇轍的意思是說，當年我們曾經(jīng)一起討論仕途的艱難。偶爾在雪地上留下幾個爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達的態(tài)度鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。10．閱讀下面這首詩，完成題目。牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。②行人：行旅之人，指作者自己。 （2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機勃勃，表達了作者對自然美景的喜愛之情。 【解析】【分析】（1）本題作答時，先解釋詞語的意思，然后分析其表達效果，最后再指明作者的情感。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機，表達了作者的喜愛之情。從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。 ⑵ 表達了作者旅途中的安逸閑適。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。 北冥有魚鯤之大，不知其幾千里也。鵬之背，不知其幾千里也。是鳥也，海運則將徙于南冥。《齊諧》者，志怪者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。（1）下列句子中“是”的意思與其他三句不同的一項是（亦若是則已矣是進亦憂，退亦憂是謂大同今夕是何年（2）下列句子中沒有通假字的一項是（北冥有魚，其名為鯤我孰與城北徐公美困于心，衡于慮其人舍然大喜（3）請你寫出與“鵬”有關(guān)的成語或詩句。 【解析】【分析】⑴ A 亦若是則已矣 ，B“是進亦憂，退亦憂 ，C 是謂大同 ，三句中的“ 是”的意思都是：代詞，這，這樣，這種情況。 ⑵ A：北冥有魚，其名為鯤。C 困于心，衡于慮 。 D其人舍然大喜 。謂疑慮隔閡頓消。 B項沒有通假字，故選B。后用以比喻前程遠大?！军c評】⑴本題考查辨析一詞多義。詞義的分化衍生是有基本規(guī)律的，后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴展衍生的，與原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。答題時應(yīng)注意，通假，指漢字中的互相通用假借的用法；用音同或音近的字來代替本字。替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。答題時應(yīng)注意，漢語成語的來源，有的是古書中詞句的摘引或改寫，人們喜歡用古典作品中的某些語句來說明自己要表達的思想，長期習用，便變成了成語。 【附參考譯文】 鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化為鳥，名字叫鵬。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空，此一飛在六個月后方才停歇下來。我們所見湛藍的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個樣子吧。 【甲】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢 ， 走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。 鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風馬融。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。會融集諸生考論圖緯② ， 聞玄善算，乃召見于樓上。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學，十余年乃歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《后漢書》）【注】①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。（1）下面是關(guān)于“文言實詞”學習方法的梳理。 Ⅰ【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 ， 走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是________之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是________之意。素：①未經(jīng)染色的生絹；②本然的，未加修飾的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果類食品；⑤一向，平素；⑥預先。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項是（每假借于藏書之家/公將鼓之B.乃召見于樓上/所欲有甚于生者D. ①既加冠，益慕圣賢之道。 【答案】 （1）完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤；客居（2）B（3）①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅持求教?！窘馕觥俊痉治觥浚?）① Ⅰ 因為【甲】“畢”，完成，故【乙】文中“畢”也是“完成”的意思。 Ⅱ ②結(jié)合語境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負。Ⅲ 語境推斷法，根據(jù)文中前后語境判斷。因為家境貧困，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，故這里的“客”是客居的意思。①既，已經(jīng)；益，更加。②去，離開；矣，語氣詞，了。 （4）本文主要圍繞“求書”“求師”“求學”三方面的困難寫寫的，答題時從文中找到作者解決辦法的語句并概括歸納。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題。 故答案為：⑴完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤客居 ⑵ B； ⑶ ①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅持求教?！军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。13．閱讀下面的文段，回答問題。 （甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。””乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；