【正文】 往之情。據(jù)此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩人對(duì)寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏?！靶拧?，這里是隨意的意思，表明牧童是隨意地吹奏曲子，表現(xiàn)牧童的悠閑自得。如浸，寫山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)形象?！窘馕觥俊痉治觥俊敬鸢浮?【字詞賞析】“橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。②清：水波紋。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹?！厩楦斜磉_(dá)】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達(dá)詩人落寞失望的情懷。 示例：約客（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合?！皷|風(fēng)無力百花殘”作用有三：點(diǎn)明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。 （2）首先要讀懂詩句大意?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。尾聯(lián)中將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對(duì)方的感受，一往情深?！暗钤启W改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂慮。C.B.無題詩一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標(biāo)明作品的題目。（1）下面對(duì)本詩理解、分析不正確的一項(xiàng)是（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光塞。 無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。通讀全詩，把握 托物言志 的寫作方法。詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。二問，詩人托物言志，寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，借詠竹子既表現(xiàn)了自己被貶后淡泊無爭(zhēng)、貞潔不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤憤不平與自我寬解。所以它常常成為古代文人墨客來寄托自己情懷的文學(xué)意象?！爸瘛睕]有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿。 （2）一問，要求答出官舍竹的特征。尾聯(lián)表面上說明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，實(shí)際上是表達(dá)自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情?！暗诙暧直毁H謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方”理解錯(cuò)誤。③正確。描寫出不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。②錯(cuò)誤?！啊e官’一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來的輕松愉悅心情”理解錯(cuò)誤。詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。表露詩人的牢騷不平和自我寬解。④尾聯(lián)寫自己第二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方，但還時(shí)常想到今冬在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友的情景。③頸聯(lián)的“拂”和“侵”兩字都用了擬人的寫法。 ①首聯(lián)詩人先用一問句表達(dá)感慨：這升起我心中詩的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜槲疫@“閑官”清吟，是多么相稱??！“閑官”一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來的輕松愉悅心情。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語，意為被貶到更偏僻的地方。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 官舍竹王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。乙文，潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭(zhēng)春。 【參考譯文】甲詩：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查詩文內(nèi)容分析理解。D； ⑵（魚兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷； ⑶劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。同代人都已經(jīng)亡故。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。爛柯人：指晉人王質(zhì)。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。甲詩，聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。這一樂一憂，耐人尋味。 （4）乙文，柳宗元聽到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”。C. “都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘”錯(cuò)誤，甲詩尾聯(lián)中“長(zhǎng)精神”表達(dá)作者樂觀豁達(dá)，進(jìn)取向上，堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度。 （3）A.“所見的‘千帆過’‘萬木春’之景”錯(cuò)誤，不是實(shí)寫。翕忽：輕快敏捷的樣子。故選D。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)。劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實(shí)則二十二年）后應(yīng)召回京。B. 甲詩為酬答詩。（3）D（4）甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。（4）古人云“詩言志，歌詠懷”，甲詩和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委婉的方式表達(dá)情感，請(qǐng)舉例說明。D.C.B. A.（3）下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。D.甲乙兩詩文均有感而發(fā)，寫于作者被貶謫之地。B.甲詩作者為宋代詩人，乙文作者為唐代文學(xué)家。（1）下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（乙）小石潭記（節(jié)選）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。部編中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面古詩文，完成下面小題 （甲）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 ） A.從題材看，甲詩為懷人詩，乙文為山水游記C.甲乙兩詩文作者在文壇上被并稱為“劉柳”。 俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 ）。甲詩頸聯(lián)描繪了詩人所見的“千帆過”“萬木春”之景，表達(dá)其對(duì)生活哲理性的思考。乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”句著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。甲詩尾聯(lián)中“長(zhǎng)精神”和乙文中“凄神寒骨”都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘。甲詩和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。 【答案】 （1）D（2）（魚兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。 【解析】【分析】（1）A. 甲詩作者為劉禹錫，唐代文學(xué)家。C. 甲詩不是寫于作者被貶謫之地。途經(jīng)揚(yáng)州，與同樣被貶的白居易相遇。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》回贈(zèng)白居易。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：俶爾，忽然。翕：迅疾。B. 乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出小石潭水清澈見底、清洌可鑒的特點(diǎn)。故選D。但好景不長(zhǎng)，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。回到村里，才知道已過了一百年。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。 故答案為：⑴D； ⑷甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。 ⑷詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）；詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)＜靜結(jié)合＞對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。2．閱讀下面一首宋詩，完成后面小題。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！【注】①閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。（1）以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。②頷聯(lián)用擬人的手法寫竹子不與嬌艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無意仕途的心態(tài)?！胺鳌睂懼衤暿捠挿髑伲瑢懗鲋衤暤拿烂詈秃?，令人神往；“侵”是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個(gè)物我同趣的意境。⑤此詩以竹自喻，人物融合，自然貼切；語淺意深，情味雋永。（2）這首詩中的官舍竹具有什么特征？詩人用什么手法來表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 【答案】 （1）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確（2）這首詩中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。 【解析】【分析】（1）①錯(cuò)誤。表達(dá)的是因遭貶而無法申志的無奈與憤怒?！耙脖憩F(xiàn)出作者隨遇而安，無意仕途的心態(tài)”理解有誤。詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。④錯(cuò)誤。未然理解成已然。⑤正確。讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)。它的這種品質(zhì)正與中國古代文人不愿與污濁世俗茍同，追求清高、獨(dú)立的人格精神暗合。詩歌描寫了不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣的“官舍竹”形象。 故答案為：⑴ ①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確 ⑵ 這首詩中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌賞析，注意通讀全詩，把握內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤 ⑵本題考查詩歌意象的把握，通讀全詩，抓住關(guān)鍵句子把握意象特征。3．閱讀詩歌，回答問題。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ） A.這首《無題》一般認(rèn)為是傷感離別的愛情詩。頷聯(lián)詩人用象征的手法，借春蠶、蠟炬這兩個(gè)典型意象所蘊(yùn)含的執(zhí)著精神既表明至死不渝的愛情觀又表明對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的推崇。頸聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情景?！案摹弊?，見出別離之久，相思之苦。D.（2）清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無題》“秒在首聯(lián)”，你能結(jié)合景物分析首聯(lián)中“東風(fēng)無力百花殘”一句的妙處么？ 【答案】 （1）B（2）“無力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩人用象征的手法”對(duì)本詩理解、分析不正確。運(yùn)用了生動(dòng)的比喻（雙關(guān)），借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱?！跋嘁姇r(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”：相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。從抒情方式上看，屬于情景交融。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌總體把握能力。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。4．參照示例，根據(jù)提示，賞析《村晚》。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花【字詞賞析】“敲”“落”極富情致，頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂① ， 山銜落日浸寒漪②?！咀ⅰ竣仝椋撼靥恋陌?。③腔：曲調(diào)。 【情感表達(dá)】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩人對(duì)寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上從詩中挑選出富有表現(xiàn)力的字進(jìn)行賞析。橫字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：在四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。 故答案為：（1） “橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。理解詩句