部編七年級(jí)-下冊(cè)語文-詩歌鑒賞訓(xùn)練試題含答案(word版)-文庫吧資料
2025-04-05 03:20本頁面
【正文】 選信息。（“出”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因?yàn)橛旰笏疂q，晴日輝映，比平時(shí)顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠(yuǎn)近相襯，比平時(shí)更富于層次感。 【解析】【分析】⑴ D項(xiàng)“ 實(shí)寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時(shí)的愜意”的說法有誤，“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝” 寫正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。（“出”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。（2）第三聯(lián)以動(dòng)寫靜甚為精妙，請(qǐng)就此簡(jiǎn)要分析。：遠(yuǎn)處，城門樓臨靠河邊渡頭；近處，村邊綠樹緊連溪流入河口。 ） 。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。8．閱讀下面古詩，完成小題。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時(shí)的痛心之情。用以反襯詩人見到此情此景時(shí)的痛心之情。這早春的艷陽景色，倍增兵后的凄涼。故而選A合適。 【解析】【分析】（1）桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示出勃勃的春的生機(jī)，但詩加上“無主”二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬物繁昌的景象，加上“茫?！倍?，隱隱在說，這里的耕地都長(zhǎng)滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥，不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。 【答案】 （1）A（2）一個(gè)“自”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。（ ④向來：往昔，過去。②戴復(fù)古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學(xué)詩。幾處敗垣③圍故井，向來④一一是人家。7．閱讀詩歌，回答問題。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵本題考查描繪詩句景象的能力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力。此題要把淮河秋水蕩漾、水煙和月光籠罩流水與河岸的景象描繪出來，也就是一定要把一幅朦朧冷清的水色夜景描述出來。作者通過也泊秦淮，聽到酒店歌女在陳后主時(shí)流行的歌曲，不僅觸景生情，感慨萬端，借此詩抒發(fā)心中對(duì)時(shí)局的憂憤，表達(dá)了對(duì)晚唐政治的不滿和對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。C對(duì)詩句品析有誤。 【答案】 （1）C（2）秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸。、描寫、抒情于一體，既傳達(dá)出作者目前的所處之地，又表達(dá)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。B.“猶”字微妙地把歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來串成一線，表現(xiàn)了詩人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 ⑵本題考查體會(huì)詩人的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩歌景物。 故答案為：⑴ 柳條、藤蔓、黃鶯。這首詩作于搬家時(shí)，抒寫對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜 。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。（2）運(yùn)用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無情為有情，襯托出依依惜別之情。（1）請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩人寫了哪些景物？ （2）分析全詩所抒發(fā)的思想感情。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。通讀全詩，明確反襯手法的具體運(yùn)用，結(jié)合詩歌內(nèi)容的理解，體會(huì)感情。語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。 【點(diǎn)評(píng)】①描繪詩句所描寫的畫面。 故答案為： ①寒夜過后，初霜輕輕地附著在屋瓦上，芭蕉葉斷，枯敗的荷葉傾倒在水面的一幅蕭條殘敗的深秋景象。用霜降之時(shí)的芭蕉新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒。 ②運(yùn)用反襯手法，夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和和殘荷看起來更加不堪?！窘馕觥俊痉治觥竣偈紫雀鶕?jù)題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語言將這些景物連綴成畫面。②全詩運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者什么思想感情？【答案】 ①寒夜過后，初霜輕輕地附著在屋瓦上，芭蕉葉斷，枯敗的荷葉傾倒在水面的一幅蕭條殘敗的深秋景象。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。 詠菊唐作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，
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