【正文】 的課文里，我們學(xué)過(guò)小雞、小貓、小狗和小牛請(qǐng)小山羊吃東西的一篇課文，知道了不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些詞的7個(gè)生字和一個(gè)新部首：“又”（又字旁）過(guò)程與方法:借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。這是一篇新教材，記敘了小公雞和小鴨子相互關(guān)心的事兒。 (2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。3. 齊讀課文。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。 (1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。 “因”里面的“大”的捺要變成點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后 關(guān)門。三、再讀課文，理清脈絡(luò)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫了什么。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。 ②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來(lái)讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。(學(xué)生)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1. 播放歌曲《種太陽(yáng)》：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的生字過(guò)程與方法:朗讀課文，理解課文情感態(tài)度價(jià)值觀: 讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛心教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的生字難點(diǎn):讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛心教具學(xué)具準(zhǔn)備；制作學(xué)生活動(dòng)卡；準(zhǔn)備四幅畫。板書設(shè)計(jì)： 3一個(gè)接一個(gè)踩影子 多玩一會(huì)兒睡覺 不上學(xué) 起床上學(xué)不上學(xué) 上課 沒有上課鈴教學(xué)反思：課時(shí)教案課題4四個(gè)太陽(yáng)課型新授執(zhí)教人 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材 2425頁(yè)教材分析《四個(gè)太陽(yáng)》是是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文部分的第四課，這是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了作者畫的四個(gè)太陽(yáng)，分別送給不同的季節(jié)，表達(dá)了小作者有一顆火熱的心。 生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了（1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。（1） 自由讀第三小節(jié)生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了（1） 齊讀第四小節(jié)。 在家長(zhǎng)的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？ 體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。比如：吃飯、睡覺、做游戲…… 這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？ （1）自由讀 （2）個(gè)別讀 （3）齊讀（1） 自由讀 齊讀第一小節(jié)。 ２、背誦全詩(shī)。 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。 （2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？ （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來(lái)？ 。聽老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？ 二、初讀課文 認(rèn)識(shí)生字 1．出示帶音節(jié)的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。 難點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。全班同學(xué)齊背。全班同學(xué)齊背?；丶沂占P(guān)于北京的資料。自由練讀、齊讀學(xué)生唱《我愛北京天安門》小朋友四人為一小組交流以下說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。 開火車拼讀生字。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（ ）。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生練習(xí)書寫。 （第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)， 我多想去看看， 我多想去看看。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。） 師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片） 看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？ 指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城， 有一座天安門， 廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。讀后評(píng)議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？　　指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況師生共同評(píng)議，糾正字音。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。情感態(tài)度價(jià)值觀: 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。主要記敘山村的孩子們對(duì)北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里去看看。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。１、 生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順?！保薄?學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文　　　　同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。　　六、總結(jié)、作業(yè)　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡?！　∥?、練習(xí)書寫“忘、想、念”　?。?、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！　。?、想象、擴(kuò)展　　為什么要挖這口井？他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？　　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？　　　　　四、再讀課文，感悟文章。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。　　之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！　。?、齊讀課題　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）　?。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）　　?。?、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　　　　２、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。難點(diǎn):領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。情感態(tài)度價(jià)值觀: 在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理?！　。?、正確、流利地朗讀課文。這節(jié)課文內(nèi)容為講述毛澤東帶領(lǐng)人們挖了一口井，人們時(shí)刻想念毛主席。學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生躍躍欲試板書設(shè)計(jì)： 口語(yǔ)交際 聽故事，講故事聽 認(rèn)真講 洪亮教學(xué)反思：課時(shí)教案課題1吃水不忘挖井人課型新授執(zhí)教人 備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材 1718頁(yè)教材分析《吃水不忘挖井人》為新教材課文部分的第一篇課文，這節(jié)課共有12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，有6個(gè)要求會(huì)寫的生字。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？3小結(jié)生：好像是在辦喜事！生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。 (師繪聲繪色地講故事)師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。(教師)。難點(diǎn):掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。過(guò)程與方法:掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀: 感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣猜。交流識(shí)記方法。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng)會(huì)出字謎的同學(xué)出字謎，其他同學(xué)猜學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(認(rèn)讀生字)。(三)鞏固生字。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？。 ②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(6)匯報(bào)交流?！跋?、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(二)隨文識(shí)字。：多有趣呀！你們想讀嗎？。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。(學(xué)生)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:過(guò)程與方法:情感態(tài)度價(jià)值觀: 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):教具學(xué)具準(zhǔn)備、字卡、詞卡。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。③