大班觀察記錄與分析匯編【五篇】-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 07:54本頁(yè)面
【正文】 則是集體生活。在孩子的小腦袋里“秩序”就是:他第一次看到某樣?xùn)|西放在哪里，那么就會(huì)一直堅(jiān)持它所在的位置；從最初的對(duì)物品擺放、動(dòng)作發(fā)生順序、人物呈現(xiàn)、物品所有權(quán)等都有著要求，逐漸上升到對(duì)規(guī)則的要求；總之，每一件事情都一定要符合秩序的需求，而這樣有秩序的環(huán)境漸漸地使孩子產(chǎn)生了安全感。然后就徑直走到繪本區(qū)選擇書，挑選好后很直覺(jué)走到白線處坐了下來(lái)，安安靜靜地看起了書，整個(gè)過(guò)程我們也沒(méi)有過(guò)去打擾他。這個(gè)事例也可以看出孩子們處于空間的敏感期，喜歡用行動(dòng)感知空間，成人要給予孩子探索立體空間的機(jī)會(huì)，感受大空間及小空間的喜悅和安慰！ 觀察記錄： 琦琦是咱們班今天第一個(gè)到的小朋友，進(jìn)來(lái)教室后，很開(kāi)心得和老師打招呼。一到戶外，佳佳就和幾個(gè)小伙伴結(jié)伴玩耍，一起滑梯，一起追逐，最后停留在足球架前，孩子們商量著用兩個(gè)足球架拼在一起，形成一個(gè)小空間，蹲在里面感受狹小
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