大班幼兒觀察記錄與分析措施【匯總版】-文庫吧資料
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 處的這個年齡段，正是性格逐漸形成的過程。奶奶自己也特別注意清潔,時常會督促昊昊洗手、洗臉、刷牙、收拾東西等，對昊昊要求過高過嚴(yán)，有時過分強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的重要性，逼著孩子反復(fù)洗手，不要碰臟東西。昊昊的這種行為是習(xí)慣養(yǎng)成,已經(jīng)讓孩子構(gòu)成了一定的心理障礙。整理洗手的時侯,我發(fā)現(xiàn)昊昊洗了一遍又一遍,最后還要對著鏡子照一照,這才滿意地坐回座位?！蔽疫B忙說:“小手弄臟了,我們可以洗呀?？粗櫭佬∨笥严词趾箨魂徊趴虾退隣渴??！睕]想到昊昊說:“你去洗手,不洗手我不和你牽手。我走過去對他說:“昊昊,你為什么不和鴻美一塊玩?”“她的手很贓,我不和她牽手?！酒看蟀嘤變河^察記錄與分析措施【匯總版】 觀察背景： 這個學(xué)期我班上來了一位可愛靦腆的小男孩昊昊,小朋友們都爭著和他玩，可是他卻總是有意地避開，這是什么原因呢？這天早上我看到昊昊很早就來幼兒園了,鴻美小朋友見了他很高興,跑到他身邊說:“昊昊,我們一塊去玩吧。孩子的可塑性是不可見的，見與不見，孩子的潛能是無限的，只要我們有心，用心，細(xì)心，一定會發(fā)現(xiàn)孩子成長的痕跡，在痕跡中發(fā)現(xiàn)亮點。分享幫助他人的快樂。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子能按老師要求完成任務(wù)的時候，及時肯定、表揚、鼓勵，寫作業(yè)的時候，鼓勵他認(rèn)真寫完，可以幫助老師檢查其他小朋友的作業(yè)，獎勵小貼畫；特意給他印畫的作業(yè)，固定的時間內(nèi)完成，然后獎勵鉛筆；盯點法訓(xùn)練；給他責(zé)任，站在最前面觀察，看哪個小朋友聽課最認(rèn)真，讓他當(dāng)小老師督促其他小朋友；豆子分類；找不同，找相同；玩拼圖游戲；聽輕音樂，舒緩孩子的情緒；讓孩子做自己喜歡做得事情，興趣中
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