【正文】 實(shí)。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。 ③而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對(duì)“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。因此，“知音”有意無意地被默認(rèn)為高雅文藝的欣賞者。18世紀(jì)美學(xué)學(xué)科形成之初，為解決“趣味無爭辯”的難題，休謨也推崇批評(píng)家來提供“趣味和美的真正標(biāo)準(zhǔn)”。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個(gè)方面：一是接受者能準(zhǔn)確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。子期因?yàn)槟苈牫銮僖粼⒁?，被伯牙引為“知音”?①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與大眾傳媒技術(shù)的快速發(fā)展，不但改變了文藝的存在方式，也改變了人們的欣賞習(xí)慣。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”，如本題“下列對(duì)材料中‘國學(xué)’概念的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)”，然后到材料中圈出有關(guān)“國學(xué)”的內(nèi)容，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較。 異：馬從學(xué)理上界定國學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國學(xué)和西學(xué)得關(guān)系上闡釋國學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國學(xué)的普適性，即國學(xué)與西學(xué)的相通性。找到這些內(nèi)容之后，分析二人觀點(diǎn)的相同之處，他們二人都認(rèn)為國學(xué)是中國固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國學(xué)術(shù)的性質(zhì)，接著分析二人觀點(diǎn)之中的不同之處，由這些內(nèi)容可知，馬一浮是從學(xué)理上來界定國學(xué)，強(qiáng)調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性，而呂思勉是從國學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上來闡釋國學(xué)，強(qiáng)調(diào)國學(xué)的普適性?！R一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚”；呂思勉的觀點(diǎn)在材料三中，“國學(xué)者，吾國已往之一種學(xué)問，包含中國學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國絕對(duì)不同之學(xué)問也。馬一浮的觀點(diǎn)主要在材料一中，如“他認(rèn)為定義國學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。故選B。故選A。C項(xiàng)，“……打破中國‘固有’的觀念”錯(cuò)誤，該信息屬于曲解文意，材料二中說的是“所謂‘固有’并不排除交流”，并非是打破“中國固有”，而且國學(xué)就是一國固有之學(xué)術(shù)。 異：馬從學(xué)理上界定國學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國學(xué)和西學(xué)得關(guān)系上闡釋國學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國學(xué)的普適性，即國學(xué)與西學(xué)的相通性。（3）比較馬一浮和呂思勉對(duì)于“國學(xué)”理解的異同。D.C.B. ） A.（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.雖然就國學(xué)本身而言，呂思勉并未講得分明。”呂思勉對(duì)國學(xué)并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國學(xué)包含中國學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強(qiáng)調(diào)國學(xué)與西學(xué)并無絕然不同，而在這方面是有深意的。呂思勉說:“國學(xué)者，吾國已往之一種學(xué)問，包含中國學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國絕對(duì)不同之學(xué)問也。 究竟何謂國學(xué)?國學(xué)內(nèi)容究竟何指?又該如何理解?迄今仍眾說紛紜。所有這些中國智慧都明白無誤地表露了中國特色，它產(chǎn)生于中國的過去，卻影響了中國和世界的今天，連將來也會(huì)受到影響。這足征中華智慧已深入世界人民之心。其中有不少東西可以說是中華文化、中華智慧的結(jié)晶，直至今日，不但對(duì)中國人發(fā)揮影響，它的光輝也照到了國外。這些東西也是能夠交流的，所謂“固有”并不排除交流，這個(gè)道理屬常識(shí)范圍。事實(shí)上，它既與過去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系。（節(jié)選自劉夢(mèng)溪《國學(xué)辨義》）材料二：所以他提出:“今揩定國學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無所不備。為此，馬一浮又給出了國學(xué)新定義。不難看出，只就這兩個(gè)定義所涵蘊(yùn)的范圍而言，國學(xué)概念的界定，已經(jīng)歷了內(nèi)涵收縮的過程。”這是與胡適不同的國學(xué)定義了。錢穆提出：“用意在使學(xué)者得識(shí)二千年來本國學(xué)術(shù)思想界流轉(zhuǎn)變遷之大事，以培養(yǎng)其適應(yīng)啟新的機(jī)運(yùn)之能力?！?顯然，胡適的定義外延過于寬泛，內(nèi)涵不夠確定，所以沒有被廣為采納。 材料一解答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加文本的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。③恰當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，使語言生動(dòng)活潑，有畫面感，給人留下鮮明深刻的印象。 ⑶①語言風(fēng)趣，看似一本正經(jīng)的敘述，卻給人詼諧、滑稽的感受。②“我”是參與者，是事件的見證者和親歷者，使老校長的形象更加真實(shí)可感。同時(shí)能夠很好的凸顯出人物的主要特點(diǎn)?！盎貋頃r(shí)他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪”這些句子妙用不同的修辭手法，展現(xiàn)出生動(dòng)活潑的語言特色，句子充滿著一種生活氣息，而且具有畫面質(zhì)感，給人一種鮮明的印象。“吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。 （3）“瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些?！拔摇笔切≌f主要事件的參與者，通過對(duì)“我”這一人物的主要敘述，呈現(xiàn)出小說故事具體的內(nèi)容，“我”這一形象見證了老校長所經(jīng)歷的種種事件，“我”是參與者，又是親歷者，通過這一角度，使得老校長的形象更為真實(shí)，更具可感性。 【解析】【分析】（1）B．“對(duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變”無中生有。③恰當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，使語言生動(dòng)活潑，有畫面感，給人留下鮮明深刻的印象。（3）①語言風(fēng)趣，看似一本正經(jīng)的敘述，卻給人詼諧、滑稽的感受。②“我”是參與者，是事件的見證者和親歷者，使老校長的形象更加真實(shí)可感。 （3）作品語言富有特色，極具表現(xiàn)力請(qǐng)結(jié)合全文加以概述?！霸趺纯丛趺磩e扭”“虧他想得出來”等敘述，似貶實(shí)褒，鮮明地表現(xiàn)了校長的性格特點(diǎn)。小說圍繞著“雨靴”來展開情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出與城市生活的不同。“我”從不穿雨靴到穿上雨靴既是現(xiàn)實(shí)環(huán)境需要，也因?yàn)椤拔摇睂?duì)雨靴情感的轉(zhuǎn)變。校長特意做了西服且不倫不類地穿著，是為了開會(huì)、辦事方便，并不是真為了“身份”。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（河上的風(fēng)吹過來，吹得我們雙腳那么舒坦，校長一會(huì)兒就在新書捆上睡著了。后來好不容易同學(xué)走了，我覺得滿街上的人都在看我。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。虧他想得出來！到了城里，太陽升上來了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。有一次開學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。每年開學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。不過雨靴老得很快，不出幾個(gè)雨天，雨靴就老得和校長腳上的雨靴差不多。 新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。 本來我早已不用雨靴了，過去在上師范前下雨赤腳；上師范時(shí)下雨也無所謂，到處都是水泥路?；貋頃r(shí)他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪?？磥硇ｉL穿雨靴還是穿得理直氣壯的既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無所謂了。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。 穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進(jìn)城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。 老校長的雨靴龐余亮 ①小說中，中路修好了，良小卻失去了生計(jì)，不得不去做違背良心的事，引發(fā)我們的思考：為什么會(huì)這樣？應(yīng)該怎么解決這一矛盾？ ②小說的人物良小的做法雖是為生活所迫，但他的做法違背了社會(huì)道德，應(yīng)該受到譴責(zé)。 ⑶此題考查對(duì)小說進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 ⑵此題考查把握小說人物形象的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。因此，平衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展才是拯救道德的良方。爛路變好路，這是社會(huì)的發(fā)展，而良小卻因?yàn)檫@個(gè)發(fā)展由掙錢變成掙不到錢，原有的平衡被打破了。道德水平較低，禁不住誘惑和壓力，“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負(fù)重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。有責(zé)任心，“供兒了上大學(xué)，讀研究生，出國留洋”，并愿意為此付出。要擺脫困境就要平衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。“清閑了，就有了更多的時(shí)問去照顧懷孕的老婆”“供兒了上大學(xué)，讀研究生，出國留洋”“可他總是個(gè)閑不住的人”“有時(shí)一忙起來顧不上吃飯”“一天不動(dòng)扳手，好比睡覺摸不著枕頭”可見其關(guān)愛家人；“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負(fù)重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子”可見其道德水平較低，禁不住誘惑和壓力。故選B。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“語言描寫”誤，應(yīng)為心理描寫。因?yàn)槠胶獗淮蚱疲砸徊糠秩司涂赡転榱松?jì)或更大的利益而突破道德底線?！保?）小說表現(xiàn)了如何在社會(huì)發(fā)展中找到經(jīng)濟(jì)水平與道德水平平衡發(fā)展的主題。勤勞肯干，“可他總是個(gè)閑不住的人”，“有時(shí)一忙起來顧不上吃飯”，“一天不動(dòng)扳手，好比睡覺摸不著枕頭”。 【答案】 （1）B（2）關(guān)愛家人，“天天扳著手指算”急切地想做父親；“清閑了，就有了更多的時(shí)問去照顧懷孕的老婆”。 （3）“要想富，先修路”，可是小說中路修好了，良小卻失去了生計(jì)，不得不去做違背良心的事。作品情節(jié)簡單，語言平實(shí)，看似描寫生活中人與人相處的道德倫理，實(shí)際上卻揭示出超越道德倫理的思考?！绷攘葦?shù)筆，司機(jī)感人的形象便躍然紙上。C.B.） A. 良小心中的石頭總算落了地，去找那個(gè)外地司機(jī)，要給人家下一跪，賠給人家兩條胎，不，十條胎。兩個(gè)小時(shí)過去了，護(hù)士抱出了個(gè)胖小子，又兩個(gè)小時(shí)過去了，推出了昏睡的老婆，不過，醫(yī)生的話字字千斤：“幸虧送來及時(shí)，才保住了兩條命。 汽車在路上奔馳，發(fā)出吟吟吟的響聲，拍擊著良小咚咚咚的心跳?！本鸵娝緳C(jī)拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進(jìn)去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩(wěn)。”良小風(fēng)一樣去了，背了老婆又風(fēng)一樣回來了，站在路中央，等了半天沒一輛車來?！绷夹⌒睦镎f：“你甭罵，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！””司機(jī)萬般無奈：“補(bǔ)吧，補(bǔ)吧。兩條胎都補(bǔ)了，要多少錢？”良小說：“一條三十，兩條便宜點(diǎn)，五十吧。 傍晚時(shí)分，終于等來了倒霉蛋。然而，終歸頂不住閑散和不能掙錢的負(fù)重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。以前他不屑，那是由于飽漢子不知餓漢子饑。然而，良小越是沉醉幸福，越是雙手發(fā)癢，一天不動(dòng)扳手，好比睡覺摸不著枕頭?？伤偸莻€(gè)閑不住的人，再說，不趁年輕狠狠攢一筆，將來如何供兒子上大學(xué)，讀研究生，出國留洋呢？良小一準(zhǔn)認(rèn)定老婆懷著兒子，因?yàn)樗焯於荚诟糁亩瞧とハ硎苡辛Φ奶叩牛骸靶∽?，好大勁兒喲，再來一下?？蛇@禮貌的舉止卻令良小心里不是滋味。早先，通往山里的路很糟，良小就在山口開個(gè)修車補(bǔ)胎的鋪?zhàn)?，整天有爆胎壞車的來求他，有時(shí)一忙起來顧不上吃飯?？山┤兆樱麉s老是有勁沒地兒使，真叫著急。 良小的老婆要臨產(chǎn)了，他早開始了倒計(jì)時(shí)。3．閱讀下文，完成各題。分條作答。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｈ缓髮⑦x項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。最大隱患：安全問題。②改變了人們的生活方式，讓生活更方便快捷?！笨芍?，其最大隱患表現(xiàn)為資金安全和個(gè)人信息安全。由材料二“香港市民對(duì)個(gè)人信息的安全顧慮，特別是移動(dòng)支付需要綁定銀行卡和獲取用戶資料，讓謹(jǐn)慎的香港人望而卻步?！笨芍?，移動(dòng)支付給人們生活帶來的積極影響主要體現(xiàn)在改變支付方式、生活習(xí)慣、民俗習(xí)慣三個(gè)方面。故選B。故選A。一是個(gè)人信息安全，二是資金安全。③改變了民俗習(xí)慣，出現(xiàn)了線上搶紅包、掃“福”字等新的習(xí)俗。 【答案】 （1）A（2）B（3）積極影響：①改變了人們的支付方式，催生了新的產(chǎn)業(yè)，為網(wǎng)絡(luò)購物等提供了必要條件。業(yè)內(nèi)人士提示，在參與春節(jié)搶紅包等活動(dòng)時(shí)不能見紅包就搶，見鏈接就點(diǎn)，還是需要仔細(xì)辨認(rèn)，防止誤入詐騙陷阱。預(yù)計(jì)2020年中國第三方移動(dòng)支付交易增長速度下降，是因?yàn)橐苿?dòng)支付交易規(guī)模已經(jīng)十分巨大，增速下降屬正?，F(xiàn)象。香港移動(dòng)支付不普及，是因?yàn)橄愀邸胺乾F(xiàn)金”支付已經(jīng)非常成熟，基本滿足了市民支付需求，沒必要再用移動(dòng)支付來代替。調(diào)查顯示，在中國大陸，與人們生活密切相關(guān)的地方，移動(dòng)支付使用越多，長江三角洲地區(qū)移動(dòng)支付使用的人群最多。隨著移動(dòng)支付的普及，線上搶紅包已經(jīng)成為春節(jié)期間人們感情溝通的新方式，這是隨時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步產(chǎn)生的新年俗。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理的數(shù)據(jù)顯示，2014－2020年中國第三方移動(dòng)支付交易規(guī)模持續(xù)增長，增速呈下降上升再到不斷下降的趨勢(shì)。香港作為國際金融中心，移動(dòng)支付的使用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大陸，主要原因是香港人一時(shí)難以改變成熟支付社會(huì)養(yǎng)成的支付習(xí)慣。2018年受調(diào)查者使用移動(dòng)支付時(shí)，創(chuàng)業(yè)人群月消費(fèi)金額超過30