新部編初中七年級下學(xué)期語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練及答案-文庫吧資料
2025-04-02 03:02本頁面
【正文】 （2）請賞析“亂”字的妙處。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲唐本詩用鴉鳴聲來襯托黎明的靜謐。動靜結(jié)合指在詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法，以聲襯靜寫法更加突出幽靜，唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》中“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。具有秋天的味道的景物：梧桐落葉，菊花盛開；黎明破曉之時：斗柄橫斜河欲沒，天快亮星星稀疏?！军c(diǎn)評】⑴本題考查把握內(nèi)容。故答案為：⑴籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒⑵以聲襯靜。作答時，要抓住“表現(xiàn)手法”一詞，從作者描繪景的動態(tài)來理解以動（聲）襯靜的方法，結(jié)合詩句具體說明即可。綜述為：籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒。 【解析】【分析】⑴分析詩中所寫景物抓住“秋天的味道”一詞，“菊”是秋天的花，據(jù)此寫出短語。 【答案】 （1）籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒（2）以聲襯靜。詩句“________”點(diǎn)明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創(chuàng)作。④河：銀河。②緘：包藏。斗柄橫斜河欲沒，數(shù)山青處亂鴉鳴。7．閱讀下面的古詩，回答問題。 故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。B項(xiàng)表述錯誤，頷聯(lián)“雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫，眼前“淡月籠云”的景色是實(shí)寫。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。，很確切生動地表現(xiàn)出詩人欣悅的意趣。 ） ，在夜深人靜之時尤顯“寂歷”，接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動中有靜，靜中有動。，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。，然后再虛寫“淡月籠云”的夏夜景色。 ） 。⑥南軒：有窗的長廊或小屋。④簾櫳：窗簾和窗牖。治平二年（1065）舉進(jìn)士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。霽夜：雨過天晴之夜。明朝準(zhǔn)擬南軒⑥望，洗出廬山萬丈青?？耧L(fēng)送雨已何處？ 淡月籠云猶未醒。6．閱讀下面古詩，完成后面小題 霽夜①（北宋 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 ⑵讀出了蘇軾對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴(yán)，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。 【解析】【分析】（1）“手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。（1）第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。②百舌兒：鳥名。居士③ ， 居士，莫忘小橋流水。春思①（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。5．閱讀詩歌，回答問題。 （5）本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體概括即可。解答的時候要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體把握。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體展開，準(zhǔn)確把握即可。②比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。 （3）用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。這里就用黑，暗一類的詞形容柳。柳是綠色的，在視覺上，古人把綠，青，黑，歸作一類。這兩句詩寫出了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，包含有困境中蘊(yùn)涵希望的哲理。 （3）“古風(fēng)存”一句展現(xiàn)出的是對農(nóng)民美好品質(zhì)的贊美，突出農(nóng)民服飾的簡單、樸素，據(jù)此作答即可。 （2）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”學(xué)出了農(nóng)家的美好和熱情好客，一個“足”字，是“充足”之意。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。 【解析】【分析】（1）題目“游山西村”緊扣一個“游”字展開寫。（5）①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明”。（4）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。 （5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請問：①為什么用“暗”來形容“柳”、用“明”來形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來成為一個成語，它現(xiàn)在意思通常指什么？ 【答案】 （1）游；時間（2）寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。（1）全詩緊扣一個“________”字，按________推移展開敘述。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。(扣住“贊美”“惜別”，意近即可)【點(diǎn)評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可) ⑵ 前兩句表達(dá)了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。這首詩寫出了李白對倩紅的極度欣賞和在離別
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