【正文】 解詩(shī)句運(yùn)用的手法。 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 故答案為：⑴ 楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。如：情景交融，寄情于景，“愁心與明月”寫出了對(duì)朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰?？梢钥闯觯簵罨?、子規(guī)、明月、風(fēng)等景物。詩(shī)歌意思為：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。 示例2：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 【答案】 （1）楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的遣詞能力。 ⑵運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。本題也可以從比喻的角度進(jìn)行賞析。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。據(jù)此可作答。這句詩(shī)中“驚”字寫出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 閱讀詩(shī)歌，分析第二句中“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ （2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。7．閱讀選段，按要求做題。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情。第一問，作答此類題目一定要靠平時(shí)的積累，如果平時(shí)沒有積累，那就只能嘗試翻譯出全句的意思，然后推知某個(gè)指定詞語的意思了。 ⑵ 一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。 故答案為：⑴ “排”，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。接著一句用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說出的是詩(shī)人的自信，體現(xiàn)了詩(shī)人闊大的胸襟和樂觀的情懷。詩(shī)人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，因此這只沖天而上的一鶴，實(shí)際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運(yùn)面前決不低頭，依然會(huì)昂揚(yáng)向上。（1） “排”，在這里是“排開、推開”的意思，通過這個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對(duì)比來表現(xiàn)的。劉禹錫在詩(shī)中只寫沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。注意語言的連貫、流暢，想象要合理，語言要優(yōu)美?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上容易作答。 故答案為：⑴行；早春 ⑵遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽的枝頭飛。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。 （2）描述詩(shī)歌畫面，要先把詩(shī)歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。 【解析】【分析】（1）這首七言律詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，選取典型景物，生動(dòng)形象地描繪了西湖春日生意盎然的美景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛和贊美之情。 【答案】 （1）行；早春（2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽的枝頭飛。 這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點(diǎn)，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。5．古詩(shī)閱讀 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！军c(diǎn)評(píng)】詞語的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。D項(xiàng)中說“悲從中來”，明顯曲解了文意。詩(shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志、胸懷天下的進(jìn)取精神。（2）考查對(duì)詩(shī)文作者情感的理解?！敬鸢浮?（1）水波搖動(dòng)的樣子（2）D 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詞語的理解與識(shí)記。、六聯(lián)通過豐富的想象，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。 ） ，俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。幸甚至哉，歌以詠志。日月之行，若出其中。樹木叢生，百草豐茂。4．閱讀詩(shī)歌，回答問題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語境分析畫面描述的內(nèi)容。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。故答案為：（1）寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)（2）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。（3）考查對(duì)詩(shī)句的積累。觀察圖一，畫面寫船行江中，帆正迎風(fēng)飄揚(yáng)。“海日生殘夜，江春入舊年”為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。（每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)（2）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。（3）這首詩(shī)描寫了長(zhǎng)江的風(fēng)光。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。海日生殘夜